泛淮①
陳師道
冬暖仍初日，潮回更下風。
鳥飛云水里，人語櫓聲中。
平野容回顧，無山會有終。
倚檣聊自逸，吟嘯不須工。
【注】①陳師道因遭彈劾，貶至潁州任教授。本詩作于泛淮赴途中。
14.這首詩押韻的字共有幾個？對此判斷正確的一項是( )。(1分)
A.兩個 B.三個 C.四個 D.五個
15.對本詩分析不正確的一項是( )。(3分)
A.首聯(lián)扣題，寫泛舟淮上，冬日晴暖，順風順水。
B.頷聯(lián)從視聽覺角度寫景，營造了明麗清逸的意境。
C.頸聯(lián)遺憾江淮平原沒有山，影響了詩人的興致。
D.本詩四聯(lián)起承轉(zhuǎn)合，語言質(zhì)樸洗練，淡而有味。
16.這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合原詩作具體分析。(4分)
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7. (2分)“甩”極具動感，生動地寫出了村莊的小以及分布的散亂。
8. (3分)用得好。形象生動的寫出了寧五爬得很高，掛在樹枝上蜷成一團的特點，(2分)而且這個比喻帶有鄉(xiāng)野氣息，與文章內(nèi)容也吻合。(1分)
若說用得不好，視分析情況酌情給1-2分，但不能得滿分。
9. (3分)這一段以聲襯靜，(1分)突出了野地的靜謐，(1分)寫出了“我”獨享這篇野地所獲得的安寧和快樂。(1分)
10. (3分)與第③段“偷生產(chǎn)隊的東西”，“滿地里尋找兔子窩和老鼠洞”“用褲子裝從老鼠洞里挖出的黃豆”等內(nèi)容和第⑧段“出了一口吃喝和衣不遮體的穿戴”“像被大人遺忘了一樣”，學會“生吞鳥蛋”“抓兔子”等內(nèi)容照應(yīng)，也含蓄地解釋了我們那樣做的原因，反應(yīng)了時代帶給“我”的困惑和思考。
11. B (3分) 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
12. (5分)⑴饑餓的我們能在野地找到吃的東西。(1分)⑵給我們提供了一個自由自在、無拘無束的成長空間。(1分)收容了我們所有的秘密。(1分)⑶啟迪了我們的心智：讓我們感到了自身的渺小，自然的博大，思考社會和人 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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