聽聽那冷雨（節(jié)選）
余光中
[導(dǎo)讀]：1949年，余光中隨父母去香港，后又去了臺灣，由于歷史的原因，當時大陸與臺灣斷絕交往。一直到1992年，作者才有機會回大陸造訪。余光中寫這篇散文的時候，離開大陸已經(jīng)25年了。
驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從意大利電影導(dǎo)演安東尼奧尼那里來的。不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象 報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裾①邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
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雨不但可嗅，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風(fēng)暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下②。這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生，樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰。
（節(jié)選自余光中《聽聽那冷雨》）
[注釋]①裾，指裙子，裾邊是裙子的邊腳。
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②“一打少年聽雨”三句語意出自南宋詞人蔣捷詞《虞美人·聽雨》。
1．選文第一段開頭劃橫線句子運用了多個疊音詞來寫雨，這有什么作用呢？（3分）
2．第二段加點的幾個詞“樓上，江上，廟里”是有所指代的，請你聯(lián)系上下文，寫出它所指代的是作者人生的哪幾個階段？（3分）
3．細讀第一段末畫波浪線的句子，回答下面兩個問題：（5分）
（1）句子運用了比喻的修辭手法，把從大陸吹向海島“彌天卷來”的大寒流比作 ；
（2）句中的“孺慕之情”是什么感情？
4．第二段描寫在島上“聽雨”， 作者為什么說“在凄楚之外，再籠上一層凄迷了”？
答案：
1. 使用多個疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美，(2分) 也使情和景的交融更形象化。（1分）
2. 少年、中年、老年（各1分） 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）,易優(yōu)作文評分系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分系統(tǒng)。
3. 她（祖國、母親）的裾邊；（2分） “孺慕之情”是指孩子對母親的依戀之情。（3分）
4. 一是指離開祖國大陸的時間長，家鄉(xiāng)、親人的印象迷離；（2分）二是思念之情更像雨絲般綿長迷蒙（也隱含對祖國大陸和臺灣何時能統(tǒng)一的迷思）（2分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
