晏子諫齊景公
景公之時，雨雪三日而不霽，公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也！”公曰：“善！寡人聞命○2矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者?！鬃勇勚?：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也?！保ㄟx自劉向《晏子春秋》）
【注】○1晏子：名嬰，齊國宰相。景公：齊國國君?！?聞命：齊景公自謙的話，意為聽您的話。
【閱讀訓練】
試題一
1.選出各組中加點詞的意義相同的項。
（1）
A．飽而知人之饑
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B．饑饉不可久，甘心務經(jīng)營
C．世之有饑穰，天之行也
D．五谷不收謂之饑
（2）
A．乃令出裘發(fā)粟，以與饑寒者
B．蹇叔之子與師
C．與嬴而不助五國
D．玉斗一雙，欲與亞父
2.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。
（2）怪哉！雨雪三日而天不寒。
3.品味文章，請思考晏子對景公的這番陳說，是隨機而言，還是心中早已有意？為什么？
4.晏子的諫言中運用了_____修辭手法，其作用是______。
【參考答案】
1.（1）BCD（B：指荒年/C：偏義復詞，偏義與“饑”，指荒年。/D：指荒年。）
（2）AD（A/D：給予/B：參與。/C：交好。）
2.（1）景公披著白色狐皮大衣，坐在廳堂一側(cè)的臺階上。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓（TEL:181-1815-9898）
（2）真奇怪啊！連續(xù)下雪三天，然而天氣不冷。
3.晏子早就有意進諫，乘天寒，入見景公才隨機而進言。這從晏子之言嚴謹而雄辯可看出。
4.排比 使諫言語意集中，文氣酣暢，加強了說服人的力量。
試題二
(1)解釋下列句子中加點的詞。
①晏子入見，立有間
②公被狐白之裘
(2)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
怪哉!雨雪三日而天不寒。
(3)用自己的語言概括文中景公或晏子的性格特征。
答案
10.
(1)①晉見或拜見 ②通“披”，披著
(2)奇怪啊!雨雪下了三天(或幾天)，天氣卻不寒冷。
(3)景公：虛心納諫，知錯能改。晏子：體恤民情(關(guān)心百姓)，善于進諫。(任選一人作答。)
翻譯：
齊景公在位的時候，大雪下了三天而不停。景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側(cè)邊的臺階上。晏子進宮拜見景公，站了一會兒，景公說：“怪啊！大雪下了三天而天氣竟然不寒冷?！标套踊卮鹫f：“天氣果真不寒冷嗎？”景公笑了笑。晏子說：“我聽說古代的賢德君王，吃飽的時候能知道有人在挨餓，穿暖的時候知道有人在受寒，安逸的時候知道有人在辛苦。現(xiàn)在君王不知道民間的疾苦啊！”景公說：“說的對！我聽從您的教誨了。”于是就下令拿出衣物和糧食，發(fā)放給饑寒交迫的人。命令凡看見路途時候有饑寒的人，不問他是哪個鄉(xiāng)，看見在里閭有饑寒的人，不問他是哪一家，巡行全國統(tǒng)計發(fā)放數(shù)字，不必報他們的姓名。已任職的發(fā)給兩月救濟糧，生病的發(fā)給兩年救濟糧。孔子聽到這件事后說：“晏子能夠明白自己應做的事，景公能做他所高興做的事?！? ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學生語文題庫，語文成績提升就是快。
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