（一）寫給秋天
羅蘭
盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。
一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了! 蘇州易優(yōu)中考語文培訓,吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
想你一定還記得你伴我度過的那些復雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學里，打發(fā)凄苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領略到寂寞中的寧靜，無望時的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。
你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命從開始萌生，到稚健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安樣，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消失于那一片渺遠深沉的棕土。到了沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌! 易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執(zhí)著的時候執(zhí)著，沉迷的時候沉迷，清限的時候清醒。
如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去紀念——生命中難得出現(xiàn)的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。
而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閑，和永恒的寧靜!
——摘自南方出版社《時文選粹》第四輯有改動
1．本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么“愛秋天”、“禮贊秋天”?(3分)
2．秋天是四季中頗受人們青睞的一個季節(jié)，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達自己對秋天的種種感悟。試根據(jù)文中相關(guān)語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示?
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3．文中畫線的兩處句子非常相似，仔細品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同?兩句話的位置能否互換?為什么?(4分)
4．本文語言優(yōu)美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處?請在文中用波浪線畫出，標出①、②的序號，并分別說出你喜歡它們的理由。(4分)
參考答案
（一）寫給秋天
1、(1)秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”。(2)秋天和“我”結(jié)下了深厚的感情，“伴我度過那些復雜多變”的歲月。(3)秋天具有超強的容忍性。
解析：此題考查學生整體感知文章和高度概括的能力。能緊緊抓住題干中的“縱觀全文”、“概述”等詞語，進行整體閱讀與感知。
評分標準：按每點1分，寫對一點得1分，意對即可。
2．、(1)秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”。(2)秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”。(3)秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真空而具體”。 找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
解析：此題考查學生排除相關(guān)的干擾信息，提取主要信息的能力，閱讀時，要抓住作者對生命的感悟的句子，進行思考、辨析。
評分標準：按每點1分，寫對一點得1分。
3、參考答案：前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應開頭，總結(jié)上文。它們的位置不能互換，因為前者在開頭，強調(diào)的重點是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎上總結(jié)出秋的“智慧的低語”的。所以不能互換位置。
解析：此題考查學生的感悟能力。
評分標準：前一問2分，后兩問共2分，意對即可。
4、答案要點：選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州小學語文提優(yōu)培訓，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
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