(17分)
一艘航母多少人才能玩轉
鄭文杰
①航空母艦之所以被視為一個國家海軍力量的標志,不僅是因為其龐大的艦體和昂貴的造價,更因為在一艘航母上,往往集中了一個國家最頂尖的海軍精英人員。正是有了這些操縱航空母艦的海上精英,有了駕馭艦載戰(zhàn)斗機的海空雄鷹,航空母艦才成為一個國家海上力量的作戰(zhàn)核心,而不是一艘漂浮在大海上的巨型輪船。
②自從航空母艦一誕生,它就成為操縱最復雜的水面艦艇之一。主要原因是,航空母艦除了軍艦本身的操縱人員外,還有一部分海軍航空兵部隊成員。這使得航空母艦在人員配備上往往要超過相同排水量級別的戰(zhàn)列艦或者戰(zhàn)列巡洋艦。像美軍福萊斯特級、小鷹級這樣的大型常規(guī)動力航母,其艦上一般載員4 000人以上;至于像尼米茲這樣的巨型核動力航空母艦,載員達5 600余人。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
③那么,一艘航空母艦,到底需要多少人才能玩得轉?
④首先,是需要高水平的艦長。雖然艦長只有一名,但航空母艦艦長作為全艦的最高指揮官,其責任的重要程度自然最高。
⑤美國航母艦長都是海軍上校以上軍銜,美海軍對航空母艦艦長和副艦長的要求非常嚴格,規(guī)定只有在艦上駕機起降過800 ~1 200次、有3 000小時以上的飛行記錄、擔任過飛行中隊長或航母艦載機聯隊長職務的優(yōu)秀指揮軍官才有資格擔任航母艦長和副艦長。
⑥其次,是對艦載航空兵部隊指揮官有嚴格的要求。航空母艦的威力,就在于艦載機這支遠程攻擊力量。一般來說,航母上的艦載機既有固定翼艦載機也有旋翼機,既有戰(zhàn)斗機、攻擊機,也有反潛機、預警機。這就需要艦載航空兵部隊指揮官具有極其豐富的飛行部隊指揮經驗,熟悉甚至飛過幾個不同機種。
⑦第三,就是艦載機飛行員。固定翼戰(zhàn)斗機從航母上起降的風險更大。因此,相比一般的空軍部隊,艦載機飛行員除了要具有高超的空戰(zhàn)技術以外,還要具備更強的心理素質和自信心。如果是常規(guī)動力航母,可載24架戰(zhàn)斗、攻擊機和6架直升機,那么需要的飛行員至少要60人。考慮到長期執(zhí)行任務的可能性,飛行員的數量可能達到80 -100人。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
⑧第四,就是航母各部門的部門長。航母是當之無愧的設置部門最多的艦艇。航母的特殊性決定了它除了擁有傳統(tǒng)艦艇的作戰(zhàn)、航海、武器、通信、機電、補給等部門以外,還必須設有針對艦載機、油料及掛載武器的保養(yǎng)、維護、安全等部門。如果是核動力航母,那么還需要有核動力維護、核輻射防護等專業(yè)技能的部門長。
⑨第五,就是龐大的各類專業(yè)技術軍官和士官群體。他們同樣也分為兩部分,一部分是在艦艇各部門,一部分則是在航空部隊各部門。美軍航母甲板工作人員會按服裝顏色來分類,例如白色是安全觀察員、醫(yī)生和著陸信號官,紅色是彈藥處理人員,綠色是彈射器操作員,黃色是飛機移動和起飛操縱員,紫色是航空燃料員等,其實這都是2 000多人的艦載航空兵部隊的一部分。
⑩買一艘或者造一艘航母不難,但是想要把航母使用好并保持良好的戰(zhàn)斗力,需要大量的海軍專業(yè)人才。而如果一個國家決定發(fā)展航母,那么將是對該國海軍整體人才力量的一次提升。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學生語文題庫，語文成績提升就是快。
小題1:閱讀全文,說說本文是按照什么順序來進行說明的。(2分)
小題2:第②段主要運用了什么說明方法?有什么作用?(6分)
小題3:聯系上下文,說說第③段有什么作用。(3分)
小題4:第②段“自從航空母艦一誕生,它就成為操縱最復雜的水面艦艇之一”句中, “之一”能否刪掉?為什么?(3分)
小題5:結合本文內容,談談你對中國“遼寧號”航母已經正式服役的看法。(3分)
參考答案：
小題1:是按照從主要到次要的邏輯順序進行說明的。(2分)
小題2:作詮釋,作比較,舉例子,列數字。(各1分)突出說明了航空母艦要比相同排水量級別的戰(zhàn)列艦或者戰(zhàn)列巡洋艦人員配備要多、操作更復雜的特點。(2分)
小題3:結構上,承上啟下,既承接上文航母需要大量人員配備的情況,又引出下文對一艘航母具體需要多少人才能玩轉的介紹;內容上,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3分) “易優(yōu)閱讀寶”，中小學生語文題庫，語文成績提升就是快。
小題4:不能。(1分)“之一”說明操縱最復雜的水面艦艇不止是航空母艦,還有其他艦艇。如果去掉,就與實際情況不符。這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。(2分)
小題5:示例:“遼寧號”航母服役是中國海軍綜合作戰(zhàn)力量現代化水平提高的重要標志,是對我國海軍整體人才力量的一次提升?！斑|寧號”航母的正式服役對于增強海軍防衛(wèi)作戰(zhàn)的能力,有效維護國家主權、安全和發(fā)展利益,促進世界和平與共同發(fā)展,都具有重要意義。(3分,言之有理即可)
小題1:
試題分析：說明文的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。，本文既沒有時間名詞標志，也沒有方位名次標志。故是邏輯順序。
小題2:
試題分析：說明文中常用的嘗考查的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以 說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更 具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明，能準確揭示事物 的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性（7）摹狀貌是通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的一種說明方法。這種方法主要應用于說明文寫作和說明文分析中。這種說明方法體現了說明文語言的生動性、形象性。結合語境具體分析即可。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
小題3:
試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。按照在文中所處的位置具體分析即可。
小題4:
試題分析：此題考查學生的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。
小題5:
試題分析：答案不唯一，根據本文和你對“遼寧艦”作用的認識，言之成文即可。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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