①悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。
②一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽(tīng)到信號(hào)，撕開(kāi)天幕，把天河之水傾注到人間。
③狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開(kāi)，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。
④大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。
⑤一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
⑥不一會(huì)，鏗鏘的樂(lè)曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
⑦從窗外射進(jìn)來(lái)的第一束光線報(bào)道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
⑧鳥兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)；被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢(mèng)中蘇醒；偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。
⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。
11.有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧的美。
問(wèn)題
1.第⑥段中，“鏗鏘的樂(lè)曲變成了節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指（ ）？
2.本文題為“暴風(fēng)雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現(xiàn)什么？
3.給文章劃分層次（說(shuō)明第1層多少段，以此類推~~~）
4.寫聽(tīng)覺(jué)的句子有（ ）？寫嗅覺(jué)的句子有（ ）？
1、雨后，屋檐還在不斷滴著水滴，落在地上的聲音節(jié)奏單一、柔和。 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
2、通過(guò)展現(xiàn)雨后的美，提醒人們不要只看到暴雨的可怕這一面，大自然不是純粹的正面或者反面，只有從整體上去認(rèn)識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)它無(wú)與倫比的和諧的美。
3、兩種分法：
一、四層：1到4句——寫暴風(fēng)雨的猛烈 5到6句——風(fēng)雨減弱及雨后的溫柔 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和諧性
三層：1到6句——由暴風(fēng)雨的猛烈到減弱的過(guò)程 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和諧性
個(gè)人看法，按三層思路更順，按四層分，則能更好區(qū)別大自然正反的兩種狀態(tài)。另外，有人可能會(huì)主張5到10句為一層，依據(jù)也有，全是正面的美，但是，“催眠曲”和“沉睡”，這兩處，比較明顯地表明作者寫雨全過(guò)程的思路終止，而下面我們也可以看出，作者沒(méi)再寫雨的任何狀態(tài)。
4、聽(tīng)覺(jué)的句子：1（大炮轟鳴）、2（清脆的霹靂）、3（咆哮著、低聲的嗚鳴）、4（敲打著屋頂）、6（催眠曲）、8（唱著歡樂(lè)的歌）
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寫嗅覺(jué)的句子（這個(gè)有些勉強(qiáng)，比較隱晦）：8（花草、花瓣、綠葉，這些意象，帶給人的感受，有色彩也有味道。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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