茶瓶兒
(宋代)李元膺
去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金縷》①。歌罷花如雨。翠羅衫上，點點紅無數(shù)。
今歲重尋攜手處，空物是人非春暮?；厥浊嚅T②路。亂紅飛絮，相逐東風去。
注：①《金縷》即《金縷衣》，是一首曲調柔媚的歌曲。②青門：古長安城門名。
8．這首詞上片塑造了一個什么樣的人物形象？請結合詩句分析。（5分）
答：
【知識點】本題考查考生鑒賞古典詩詞的形象能力，能力層級為D（鑒賞評價）。
【答案和解析】答案：上片勾勒了一個嫻靜嫵媚而善歌的女性形象（2分）。春深時節(jié)，海棠花下，女子輕歌慢吟，曲調柔美，歌罷落紅點點，點綴在翠衣上（2分）。春景的美麗烘托了女子的美好（1分）。（補充說明：形象特點答“善歌”1分，嫻靜、嫵媚、沉靜、嫻雅、柔美、靜美等意思相近的詞均可得1分） 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
解析：本題的答題范圍是上片。首先要概括出塑造了什么樣的人物形象（女性形象)，然后再概括其特點(嫻靜嫵媚而善歌的)，最后要結合詩句分析。
【思路點撥】分析詩歌形象要把握作者風格，寫作背景以及人物的語言動作、神態(tài)心理等深入理解詩歌，挖掘內涵，概括出形象的特征和意義。
9．請從虛實的角度對全詞進行賞析。（6分）
答：
【知識點】本題考查考生鑒賞詩歌手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。
【答案和解析】答案：①上片是虛寫（1分）。寫去年此時在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡（1分）。②下片是實寫（1分）。詞人寫眼前景物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著東風遠去（1分）。③本詞虛實結合（1分），委婉含蓄地表達了對昔日情人的懷念，和對美好生活逝去的嘆惋（1分）。（分析語句意思相近即可） 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
解析：上片詩人回憶去年此時在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡，是虛寫；下片是寫眼前景色感嘆物是人非，虛實結合。
【思路點撥】虛與實是相對的：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；顯者為實，隱者為虛；當前為實，未來為虛。虛實結合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：神仙鬼怪世界和夢境，已逝之景之境，設想的未來之境。
【詩詞鑒賞】
這首詞講了一個類似于“人面桃花”的故事。雖為悼亡詞，但含蓄不露，不加點破，更見風致。
詞的上片寫去年此時，在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了一位女子。正值春深似海，海棠花開，姿影綽約。那位女子在花下，淺吟低唱，其風韻體態(tài)，與海棠花融為一體，艷麗非凡。《金縷衣》，當時流行的一支曲子。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學學生學作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
上片意境靜中見動，寥寥數(shù)語，勾勒出一個嫻靜嫵媚而善歌的女性形象。
下片寫今日此時重尋去年蹤跡，同是那庭院深處，海棠花下，飛花片片，然而那位脈脈含情，風姿飄逸的佳人卻已“人面不知何處去”了。“攜手處”即是去年相會的地方，如今物是人非，美妙的春光只能使詞人感到無限悵惘。
接下來，詞人將筆輕輕宕開，去寫眼前景物。回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，象是要追逐著駘蕩的東風遠去。這些景物，都大可尋味。落紅之飄零，楊花之飛舞，歷來都是詩人歌詠的對象。而且，那“亂紅飛絮 ”，也令人聯(lián)想一去不返的青春歲月，連同那夢一般溫馨的回憶 ，都隨著春光遠去了。
這里詞人以寫景代替了抒情，而情在景中，詞意含蓄深蘊耐人深味 。關于這首詞的主旨，歷來眾說紛紜。 蘇州少兒書法培訓，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>，語文成績好，書法少不了。
《冷齋夜話》說：李元膺喪妻，作《茶瓶兒》詞，尋亦卒。蓋謂詞人虛構了一個傳奇般的“人面桃花”式的故事，寄寓了對亡妻的悼念與人去樓空的哀怨。這類傳奇雖未必確有其事，但詞人真摯深婉之情卻是詞中真味。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
