九上語文《應有格物致知精神》練習題及參考答案
基礎(chǔ)能力測試
1．解釋下列詞語。
①格物致知： 。
②袖手旁觀： 。
③一帆風順： 。
2．“在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的是‘四書’，”一句中“四書”指的是
[ ]
A．《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》
B．《大學》《中庸》《論語》《孟子》
C．《春秋》《論語》《孟子》《禮記》
D．《韓非子》《列子》《孟子》《莊子》
3．下列句子是單句的一項是
[ ]
A．科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
B．實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。 蘇州語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學語文閱讀寫作培訓</a>
C．因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。
D．我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術(shù)中不可缺少，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。
4．下列短語結(jié)構(gòu)類型相同的一項是
[ ]
A．中國學生 自然科學 傳統(tǒng)教育 社會環(huán)境
B．抽象思維 輕視實驗 一帆風順 沒有準備
C．做研究 作主張 出主意 顯微鏡
D．經(jīng)書里說 盲目接受 栽種竹子 袖手旁觀
5．下列句子中沒有語病的一項是
[ ]
A．盡管他們怎么造謠、誹謗，鐵的事實是改變不了的。
B．我雖然下決心學好數(shù)學，成績總是提不高，老師也總是給我個別輔導。
C．有的同學，由于對語文無興趣，因而對數(shù)學很愛好。
D．只要學習目的明確，只要肯刻苦努力并講究學習方法，我們就能把學習搞好；否則，我們就不能完成自己的學習任務(wù)。
語文成績好，書法少不了，學書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>
閱讀文段，回答問題。
但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度?！洞髮W》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。
大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天王陽明依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。
王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。這種觀點，經(jīng)驗告訴我們，是不能適用于現(xiàn)在的世界的。
中小學生作文投稿，中小學生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
6．這幾段文字的論點是什么？選擇正確的一項
[ ]
A．傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。
B．王陽明的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。
C．儒家認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。
D．這種觀點，經(jīng)驗告訴我們，是不能適用于現(xiàn)在的世界的。
7．作者主要采用了什么樣的論證方法證明論點？
8．這三段論述文字是如何緊扣全文的中心論點的？
9．從這幾段中，可以看出作者對王陽明的態(tài)度嗎？
探究能力測試
閱讀文段，回答問題。
“學了就用”，還可以加深理解，有所創(chuàng)造。只有把讀書得來的知識消融掉，才會真正變成自己的東西。歷史上有很多人，讀了很多書，積累了大量資料，但并沒有寫出好文章，做出大貢獻。究其原因，就是沒有做到“學了就用”。毛澤東同志說過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是重要的學習?！本褪且驗槭褂眠^程中，要把所得的知識變?yōu)樽约旱难?，它需要蜜蜂釀蜜一般的加工、制作、改造的工夫，進而創(chuàng)造出新的營養(yǎng)品來?！皩W了就用”的反面，是“學了不用。”這就像柳宗元的《蝂傳》中寫的那種善負物品的小蟲，一遇到什么東西，就要拿來背在身上，越背越重，“雖困劇不止也”；“又好上高，極其力不已，至墜地死?！惫沤裰型?，多少食書不化的書呆子，其病在此。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
10．這段文字的中心論點是
[ ]
A．讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。
B．古今中外，多少食書不化的書呆子，其病在此。
C．“學了就用”可以加深理解，有所創(chuàng)造。
D．歷史上很多人沒有做到“學了就用?！?
11．從論證方法角度看，文中毛澤東同志說的話屬于
[ ]
A．比喻論證 B．舉例論證
C．類比論證 D．引用論證
12．文中概述柳宗元《蝂傳》中小蟲負物的故事所說明的道理是
[ ]
A．小蟲負物的技能高超。
B．小蟲貪得無厭。
C．書呆子食書不化的危害。
D．書呆子食書不化。
13．“其病在此”中的“病”是指
[ ]
A．書呆子如小蟲一樣自不量力。
B．書呆子如小蟲一樣貪得無厭。
C．書呆子如小蟲只知負物一樣，食書不化。
在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
D．書呆子如小蟲一樣雖困劇不止。
參考答案
1．①窮究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識。②比喻置身事外或不協(xié)助別人。③比喻非常順利，毫無挫折。
2．B
3．A
4．A
5．D
6．A
7．采用了講道理和舉例子的論證方法
8．作者提倡格物致知精神。首先論證在中國傳統(tǒng)意義上的格物致知并不是作者所倡導的“格物致知”即實驗，這一點必須講明白，不然會引起人們的誤會，以為作者老調(diào)重彈。為了把這點論述清楚，作者除了分析“格物致知”在中國的起源以論證它的真實目的外，還舉了大學問家王陽明的例子，這就非常富有代表性，很有說明力。
9．作者對王陽明先生的行為并不持批判態(tài)度，而只是以他的行為為例來證明自己的觀點，相反他認為王陽明的觀點在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。
10．C
11．D
12．C
13．C ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
