何兆武
①“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，傅斯年先生還是北京大學(xué)的學(xué)生，就表現(xiàn)了他那深厚的學(xué)養(yǎng)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能。
當(dāng)時(shí)他所主編的《新潮》雜志，蔚為“五四”時(shí)期最有影響的刊物之一，它正式揭開了我國由傳統(tǒng)大踏步而又不
可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入近代化在思想上和文化上的序幕，其歷史意義恰相當(dāng)于西方的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。傅斯年的名字也
理所當(dāng)然地成為“五四”運(yùn)動(dòng)中一個(gè)極為響亮的名字。
②“五四”以后，傅斯年先生去德國留學(xué)，受到當(dāng)時(shí)德國歷史學(xué)派的影響，以史料翔實(shí)、考訂精賅為其特色。
回國后，傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，這條路線曾受到不少人的非難。不過，傅先生
的本意似乎并非就是歷史學(xué)止步于史料，而是主張歷史學(xué)應(yīng)該由史料出發(fā)，也就是說，沒有材料就談不到歷史
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研究。這和他的老師和終生摯友胡適先生的“有一分材料說一分話”是一脈相通的。他一系列的主要名文如
《性命古訓(xùn)辨證》《夷夏東西說》等，奠定了他在史學(xué)界的聲譽(yù)和地位。中央研究院成立后，即由傅先生出任歷
史語言研究所所長，歷史學(xué)與語言學(xué)合在一起，亦足以見傅先生學(xué)術(shù)路線與德國學(xué)派的淵源。
③傅先生是第一個(gè)認(rèn)真地把心理分析引入到史學(xué)研究的人。歷史歸根結(jié)底乃是人的活動(dòng)，而人的活動(dòng)歸
根結(jié)底乃是通過心理的這一環(huán)節(jié)。一般的歷史學(xué)家們看問題往往只停留在社會(huì)分析的層次上，而絕少論及作
為歷史主體的人的心靈深處，所以往往是未達(dá)一間而功虧一簣。司馬光《資治通鑒》中寫到反叛的時(shí)候，往往會(huì)
提到反叛者最后是由于“內(nèi)不自安”而終于謀反。反叛是有野心的一面，但也有其內(nèi)心受迫而扭曲的一面。這
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就更深一層地觸及到了當(dāng)事者的內(nèi)心或靈魂深處，而比單純地論述背景與客觀形勢要更深一步。
④抗日戰(zhàn)爭后期，國內(nèi)矛盾已日益突出，國民參政會(huì)遂組織了一個(gè)延安訪問團(tuán)，團(tuán)員似是六位參政員，有傅
斯年和黃炎培在內(nèi)。在延安，毛澤東與訪問團(tuán)成員逐一談過話，他與傅先生在“五四”時(shí)期當(dāng)屬舊識(shí)，大概也稱
道了傅先生在“五四”時(shí)期的功績，所以傅先生就自稱：“我們當(dāng)日不過是陳勝、吳廣而已?！?
⑤抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，北大校長蔣夢麟去重慶做官，校長由胡適繼任。因胡適當(dāng)時(shí)在美國，未能速返，在胡適
回國以前，校長由傅先生代理。是年十二月一日西南聯(lián)大學(xué)生因反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)舉行集會(huì)，遭到國民黨當(dāng)局鎮(zhèn)壓，打
死四人，造成慘案，由此爆發(fā)了“一二一”運(yùn)動(dòng)。傅先生遂由重慶來昆明處理學(xué)潮。他慰問學(xué)生，見到了學(xué)生代
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表時(shí)說，你們就是我的子女，打死我的子女我不能答應(yīng)。一時(shí)曾博得不少同學(xué)們的認(rèn)同。但是傅先生當(dāng)時(shí)的基
本立足點(diǎn)卻是無法認(rèn)同學(xué)生的民主運(yùn)動(dòng)的，所以，不久他也和其他幾位老師一樣和大多數(shù)同學(xué)的主流拉開了
距離。
⑥抗戰(zhàn)期間政府遷到重慶后，傅先生以參政員的身份曾在會(huì)上猛烈地抨擊孔、宋豪門，博得了“大炮”的聲
譽(yù)，為一時(shí)物望所歸。胡適回國任校長后，傅先生回南京史語所，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)崩潰，傅斯年在題為《論豪
門資本之必須鏟除》的文章中尖銳指出：“今天的官僚資本當(dāng)然推孔宋兩家”，“古人說‘化家為國’，現(xiàn)在是‘化
國為家”’，“他（宋子文）的作風(fēng)是極其蠻橫，把天下人分為二類，非奴才即敵人”。在如此猛烈的大炮轟鳴聲 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)練字</a>
中，蔣介石立又一次請(qǐng)傅先生吃飯，傅斯年毫不客氣地對(duì)蔣介石說：“宋與國人全體為敵，此為政治主要僵局之
一?！苯又衷凇妒兰o(jì)評(píng)論》上發(fā)表題為《這個(gè)樣子的宋子文非走不可》的文章，各地報(bào)刊立即紛紛轉(zhuǎn)載，轟動(dòng)全
國。在列舉宋子文的各種胡作非為后，他說：“我真憤慨極了，一如當(dāng)年我在參政會(huì)要與孔祥熙在法院見面一
樣，國家吃不消他（宋子文）了，人民吃不消他了，他真該走了，不走一切垮了。當(dāng)然有人歡迎他或孔祥熙在位，
以便政府快垮。‘我們是救火的人，不是乘火打劫的人’，我們要求他快走?！痹趶?qiáng)大的輿論壓力下，宋子文只好
黯然下臺(tái)！
⑦解放前夕，傅先生在臺(tái)灣出任臺(tái)灣大學(xué)校長，主要的班底仍是北大老人，如毛子水、姚從吾、劉崇、錢思亮
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各位先生，臺(tái)大若干年來蔚為臺(tái)灣的北大。1950年12月20日傅斯年因腦溢血猝死于臺(tái)灣大學(xué)，享年54歲。
（節(jié)選自《社會(huì)科學(xué)論壇》）
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①早在1946年初，蔣介石就與陳布雷商量，要讓傅斯年先生做國府委員。結(jié)果，任說客說破了天，傅斯年
堅(jiān)決不肯。蔣介石轉(zhuǎn)而想拉胡適進(jìn)入政府，希望傅斯年能做說服工作，結(jié)果傅斯年也竭力反對(duì)。在給胡適的信
中傅斯年說，兩人一旦加入政府，就沒有了說話的自由，也就失去了說話的分量?！耙蝗胝?，沒人再聽我們一
句話”。他勸胡適要保持名節(jié)，其中有一句話極有分量：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花?！?
②傅斯年的教育思想的核心一是維護(hù)學(xué)術(shù)自由、教育特別是大學(xué)獨(dú)立；二是大學(xué)工作必須以學(xué)術(shù)為中心。
1949年國民黨敗退臺(tái)灣后，國民黨政府下令實(shí)行聯(lián)保制度，一人因政治思想“不純正”被判罪，其他人要連坐，
傅斯年憤慨地對(duì)國民黨當(dāng)局聲明，臺(tái)大師生由他一人擔(dān)保，發(fā)生問題，他負(fù)全部責(zé)任，從而迫使這個(gè)反動(dòng)制度在
臺(tái)大無法推行。
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．在“一二一”運(yùn)動(dòng)中，傅斯年先生由重慶來昆明處理學(xué)潮，他對(duì)學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)一直博得不少學(xué)生的認(rèn)同。
B．傅斯年不做國府委員，也反對(duì)胡適做國府委員，其主要原因是兩人一旦加入政府，就失去了說話的白由和分量，同時(shí)名節(jié)也會(huì)受損。
C．傅斯年面對(duì)戰(zhàn)局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)崩潰的局面，尖銳指出宋子文與人民為敵，“化國為家”，是當(dāng)時(shí)政治主要僵局之一。
D．傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，其本意不是歷史學(xué)止步于史料，而是歷史學(xué)應(yīng)該由史料出發(fā)。
E．歷史學(xué)家們看問題往往只注重社會(huì)分析，不論及作為歷史主體的人的心靈深處，傅斯年卻獨(dú)辟蹊徑，注重心理研究。
(2)作為一篇回憶性的文章，本文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要回答。（6分）
(3)傅斯年先生在史學(xué)上的貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，加以分析概括。（6分）
(4)傅斯年先生是著名學(xué)者，有其獨(dú)特的人格魅力。請(qǐng)結(jié)合材料分析其人格魅力表現(xiàn)在哪些方面。（8分）
(1)BC（選B給3分，選C給2分，選D給1分；選A、E不給分。）
【解析】D“其本意不是”應(yīng)為“本意似乎并非就是”，把或然當(dāng)必然。A“對(duì)學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)一直博得不少學(xué)生的認(rèn)同”錯(cuò)誤，實(shí)際是“傅先生當(dāng)時(shí)的基本立足點(diǎn)卻是無法認(rèn)同學(xué)生的民主運(yùn)動(dòng)的”。E“歷史學(xué)家們”應(yīng)為“一般的歷史學(xué)家們”，“不論及”應(yīng)為“絕少論及”，故意夸大。
(2)①敘議結(jié)合，比如第一段。②條理清晰，基本以時(shí)間為順序，回憶了傅先生的幾件往事。③多角度展示傅斯年先生在學(xué)術(shù)、做人方面的形象，人物形象豐滿。④多次引用傅斯年自己的語言和他文章中的話語，來表現(xiàn)他的思想性格。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可。）
(3)①提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，沒有材料就談不到歷史研究。②他寫出了一系列著名文章，如《性命古訓(xùn)辨證》《夷夏東西說》等，它們奠定了他在史學(xué)界的聲譽(yù)和地位。③傅先生是第一個(gè)把心理分析引入到史學(xué)研究的人，比單純地論述背景與客觀形勢要更深一步。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。）
(4)①學(xué)養(yǎng)深厚、有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，主編《新潮》雜志，影響深遠(yuǎn)。②為人謙虛，受到毛澤東稱道，稱自己是陳勝、吳廣。③愛護(hù)學(xué)生，視學(xué)生如子女。④很有膽魄，猛烈抨擊孑L、宋豪門，為臺(tái)大師生擔(dān)保。⑤保持名節(jié)，不肯從政，拒絕做國府委員。⑥維護(hù)學(xué)術(shù)自由、重視學(xué)術(shù)研究。（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可。意思答對(duì)即可。如有其他答案，可酌情給分。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
