科學(xué)的歷史無疑就是人類智性進(jìn)步的歷史。那么科學(xué)普及的歷史又呈現(xiàn)出什么樣的景象呢？美國(guó)歷史學(xué)教授約翰?伯納姆在著作《科學(xué)是怎樣敗給迷信的》中向我們描繪了一幅出人意料的科學(xué)普及史圖景：起先科學(xué)是一種積極進(jìn)步的文化力量，但在逐漸興起的美國(guó)消費(fèi)文化中，科學(xué)慢慢地為新偽裝下的迷信和神秘主義的復(fù)活讓出了一條通道，最終在大眾層面上科學(xué)被迷信擊敗。。
這樣一部令人有點(diǎn)沮喪的美國(guó)科學(xué)普及史，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)階段的科學(xué)普及工作并不是沒有意義的。因?yàn)楫?dāng)前中國(guó)的科學(xué)生長(zhǎng)環(huán)境不容樂觀。雖然“崇尚科學(xué)，破除途信”這樣的標(biāo)語幾乎張貼在了每一個(gè)居民小區(qū)的宣傳欄里，但中國(guó)公眾受教育程度參差不齊，科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)缺乏，所以迷信有額外的生存維度。在中國(guó)社會(huì)的各個(gè)階層，迷信沒有被真正破除干凈過。至今在居住區(qū)外面的馬路上，還常遇到潑灑在路面上的一團(tuán)團(tuán)藥渣，這種乞求藥“倒”病除的現(xiàn)象反映了老式迷信在現(xiàn)代社會(huì)中的頑強(qiáng)生存力。有一些古代迷信則以改頭換面的方式繼續(xù)留存著。譬如“4”諧音“死”是不吉利的，“8”諧音“發(fā)”是吉利的等等。電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等數(shù)字就有了吉兇之分，人們選擇號(hào)碼時(shí)紛紛避兇趨吉等等。這無疑直接有力地推動(dòng)了迷信思想的流行，與“科教興國(guó)”的國(guó)策和培養(yǎng)一種科學(xué)理性的民族精神的努力目標(biāo)背道而馳。 作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、作文點(diǎn)評(píng)、作文打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
在中國(guó)當(dāng)今的報(bào)紙和電視節(jié)目中可以看到，鋪天蓋地的對(duì)孤立科學(xué)事實(shí)的強(qiáng)調(diào)和對(duì)科學(xué)產(chǎn)品的推銷，最為典型的就是對(duì)航天技術(shù)的報(bào)道。新聞媒體放棄了向公眾普及有關(guān)飛船的飛行動(dòng)力學(xué)和外太空高能物理環(huán)境的科學(xué)知識(shí)，航天活動(dòng)基本上被看作是一種政治活動(dòng)而不是一種科學(xué)探索活動(dòng)。媒體傾心于對(duì)飛船搭載物品的神秘性和尊貴性大肆渲染，似乎發(fā)射飛船的物質(zhì)代價(jià)都被附加到了這些物品上。如果說是搭載植物種子，希望在高能環(huán)境中誘發(fā)基因突變以改良品種，這還有一點(diǎn)科學(xué)的余味——其實(shí)基因突變是不定向的，所以搭載種子以改良物種的效率和科學(xué)性往往被夸大；而一些搭載的紀(jì)念品、會(huì)旗等被賦予的價(jià)值和神圣性，則純粹是巫術(shù)色彩的，毫無科學(xué)理性可言。
美國(guó)科普史上曾出現(xiàn)過一批既從事科研又熱心科普的科學(xué)家，他們一般從文化和社會(huì)的層面用較寬的視野看待科學(xué)，撰寫科普文章，把科學(xué)理性帶入到生活的各個(gè)方面，不過二十世紀(jì)后這批科學(xué)家撒退了。反觀中國(guó)當(dāng)今的情形，似乎從來沒出現(xiàn)過這樣一大群有影響力的科學(xué)家。現(xiàn)在有人呼吁，前沿科學(xué)工作者應(yīng)參與科學(xué)的普及，但應(yīng)者寥廖，學(xué)術(shù)界遠(yuǎn)離科普的現(xiàn)狀沒有改現(xiàn)?！翱茖W(xué)太重要了，不能只交給科學(xué)家們?nèi)プ?。”這句話便是在強(qiáng)調(diào)公眾應(yīng)更多更深入地參與到科學(xué)中中去，同時(shí)科學(xué)也需要在更廣泛的公眾層面上被理解。因此，政府、科研機(jī)構(gòu)組織者等應(yīng)通過科學(xué)普及來讓公眾理解科學(xué)，做這件事盡管有很多困難，但還是值得和應(yīng)該首先做的。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
節(jié)選自鈕衛(wèi)星《科學(xué)究竟能否被真正普及》，《文匯報(bào)》
1. 下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）
A. 美國(guó)歷史學(xué)教授伯納姆認(rèn)為科學(xué)最終將為迷信所擊敗，原因在于逐漸興起的美國(guó)消費(fèi)文化使在科學(xué)壓制下的迷信和神秘主義以新偽裝的方式復(fù)活。
B. 人們潑灑藥渣到路上以乞求藥“倒”病除，選擇電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼時(shí)以數(shù)字區(qū)分兇吉等，這些改頭換面的老式迷信現(xiàn)象助長(zhǎng)了迷信思想在當(dāng)今的流行。
C. 作者認(rèn)為新聞媒體在宣傳上應(yīng)注重對(duì)公眾的科學(xué)啟蒙，比如中國(guó)的航天活動(dòng)更應(yīng)該是一種科學(xué)探索活動(dòng)，而不僅僅是一種政治活動(dòng)。
D. 作者以美國(guó)科普現(xiàn)狀作為參照對(duì)象，從前沿科學(xué)工作者、公眾、政府等幾個(gè)方面指出了中國(guó)科普現(xiàn)狀的不足，并為改變這一現(xiàn)狀提出了設(shè)想。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 第二段主要通過列舉中國(guó)民眾在日常生活中的種種迷信行為的事例，論證了中國(guó)現(xiàn)階段科學(xué)普及工作的迫切性。
B. 文章就當(dāng)今媒體報(bào)道航天技術(shù)新聞的角度進(jìn)行了對(duì)比，指出了當(dāng)今媒體有步入新偽裝下的迷信與神秘主義道路的趨勢(shì)。
C. 文章提出問題后，從不同角度分層次分析了中國(guó)科學(xué)普及艱難的原因，并指出改變中國(guó)的科普現(xiàn)狀的基本途徑。
D. 整篇文章旨在呼吁公眾更多更深入地參與科學(xué)，在更廣泛的公眾層面上去理解科學(xué)，來提高科學(xué)素養(yǎng)。
3. 根據(jù)原文的內(nèi)容。下列說法不正確的一項(xiàng)是（）
A. 如果科學(xué)沒在大眾層面上被迷信擊敗，就可能與一批能把理性帶入生活各個(gè)方面的科學(xué)家的參與有關(guān)。
B. 如果迷信不能被破除干凈，必然與中國(guó)公眾受教育程度不藥、科學(xué)生長(zhǎng)環(huán)境不好有關(guān)。
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C. 新聞媒體宣傳航天技術(shù)過于渲染神秘性和尊貴性，由此可見中國(guó)的新聞媒體也需要重視自我的科學(xué)普及。
D. 要實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的國(guó)策，培育科學(xué)理性的民族精神，就需要政府和科研機(jī)構(gòu)職極向民眾普及科學(xué)。
【答案】1. C 2. D 3. B
【解析】
1. 試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“最終將被迷信擊敗“應(yīng)為“最終將‘在大眾層面上’被迷信山敗”。B項(xiàng)，前者屬于老式迷信，后者屬于改頭換面的迷信。D項(xiàng)，并非以美國(guó)科普現(xiàn)狀為參照對(duì)象，而是以二十世紀(jì)前的美國(guó)科普史中的一個(gè)現(xiàn)象。
點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。 作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
2. 試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中D項(xiàng)，于整篇文章的主旨不在于呼吁公眾，而是在于政府、科研機(jī)構(gòu)組織者等部門，如最后一句“因此，政府、科研機(jī)構(gòu)組織者等應(yīng)通過科學(xué)普及來讓公眾理解科學(xué)，做這件事盡管有很多困難，但還是值得和應(yīng)該首先做的。”這才是整篇文章的目的。而“‘科學(xué)太重要了，不能只交給科學(xué)家們?nèi)プ??！@句話是在強(qiáng)調(diào)公眾應(yīng)更多更深入地參與到科學(xué)中去，同時(shí)科學(xué)也需要在更廣泛的公眾層面上被理解”，是針對(duì)這句話而非針對(duì)全篇而言。
3. 試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，見第二段“因?yàn)楫?dāng)前中國(guó)的科學(xué)生長(zhǎng)環(huán)境不容樂觀。雖然“崇尚科學(xué)，破除迷信”這樣的標(biāo)語幾乎張貼在了每一個(gè)居民小區(qū)的宣傳欄里，但中國(guó)公眾受教育程度參差不齊，科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)缺乏，所以迷信有額外的生存維度。在中國(guó)社會(huì)的各個(gè)階層，迷信沒有被真正破除干凈過?！庇伞懊孕艣]有被破除”不能完全得出迷信與公眾受教育程度不高的必然性，原文是“參差不齊”，不是“不高”；再結(jié)合“在中國(guó)社會(huì)的各個(gè)階層，迷信沒有被真正破除干凈過。”“在中國(guó)當(dāng)今的報(bào)紙和電視節(jié)目中可以看到，鋪天蓋地的對(duì)孤立科學(xué)事實(shí)的強(qiáng)調(diào)和對(duì)科學(xué)產(chǎn)品的推銷，最為典型的就是對(duì)航天技術(shù)的報(bào)道?！毙侣劽襟w與普通公眾相比，是受教育程度較高的階層，在宣傳航天技術(shù)時(shí)缺少科學(xué)理性精神，結(jié)合前一段有關(guān)公眾的內(nèi)容，可以推論出這個(gè)結(jié)論。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
