訪 舊
王 蒙
住院的時(shí)候見到了分手三十多年的老同學(xué)。英敏進(jìn)病房的時(shí)候看了一眼先于她住到這間局級(jí)干部病房的蒼白虛胖的病友?！靶呐K病或者糖尿??？”她想，“瞧，頭發(fā)都灰白了，完全不懂得健身之道的體形。”病友迅速地瞥了她一眼，那目光的機(jī)敏清澈使英敏若有所動(dòng)。
半小時(shí)之后，當(dāng)英敏睜開開眼睛時(shí)，看到了一雙仍然年輕的眼珠正從衰老憔悴的眼眶里盯視著她。
“您是不是杜英敏?”
“是的，那么，您?”
“小英子!”
“地——球——儀?”
姓狄，又胖，原來(lái)綽號(hào)是皮球，杜英敏覺得皮球不足以表現(xiàn)狄清儀的風(fēng)度，給改了稱呼……
由于寂寞，由于生病，由于病中暫時(shí)的對(duì)于熙熙攘攘的紛爭(zhēng)熱鬧的脫離，住院期間，年過半百的她們似乎恢復(fù)了一對(duì)中學(xué)女生的無(wú)間友誼。談?wù)撝袑W(xué)生的往事，就像談?wù)摬豢善蠹暗纳裨挕? 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
狄清儀先出的院，留下電話住址，千叮萬(wàn)囑：“小英子，出院以后一定到我家去，帶上老伴兒!”
……一出院就又忙起來(lái)了?！斑€沒去看過狄清儀呢！”心里像是有筆帳。
“明天下午三點(diǎn)我到你家，吃飯？不吃飯。你知道，我胃病還沒有痊愈。四點(diǎn)我還要趕到一個(gè)座談會(huì)上去，認(rèn)認(rèn)家門，喝杯茶……”
她沒有帶老伴兒。狄清儀的老伴已經(jīng)去世一年多。唉！進(jìn)狄清儀的很不錯(cuò)的住宅的時(shí)候，杜英敏又一次沉浸在青春易逝、轉(zhuǎn)瞬老矣的感慨中。一打開門……卻完全是一副宴請(qǐng)的氣氛?？諝饫飶浡愃普ù笪r的油香與海味鮮香與老陳醋、芥菜的氣味。前廳的五斗櫥上已經(jīng)擺滿了涼盤、酒瓶、飲料瓶子，廚房里刀板聲、鍋鏟聲鏗鏗鏘鏘。連簸箕里的等待清除的垃圾也花花綠綠、琳瑯滿目。
“這是怎么了？我剛吃完午飯。晚飯?現(xiàn)在怎么能吃晚飯?四十分鐘以后我就得走，車還在下面等著呢。什么?司機(jī)打發(fā)走了?我……我的胃……”
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狄清儀累得氣喘，只是重復(fù)著：“三十多年沒見，來(lái)一趟不吃飯就走怎么行？”她告訴杜英敏，為了做飯她找了兩個(gè)幫手，兩個(gè)幫手都請(qǐng)了假，專門來(lái)幫助她招待客人的。她的三個(gè)孩子，今天也都提前下班，為的是來(lái)陪杜阿姨。
多么熱情，多么好客，多么隆重！而肝癌，萬(wàn)惡的肝癌奪走了狄清儀的終身伴侶的生命。她能不吃嗎？為了友誼!
為了友誼她取消了下午和晚間的一切活動(dòng)；為了友誼她忐忑不安而又強(qiáng)顏歡笑；為了友誼她拼命吃喝，當(dāng)天夜間再次叫急救車送進(jìn)了醫(yī)院。
狄清儀也累病了，臥床好幾天。
出院以后，接到了狄清儀的電話，她要來(lái)“回拜”了。杜英敏和丈夫商量：“我們應(yīng)該炒哪幾樣菜，燒哪幾樣湯，做哪幾道甜點(diǎn)，才能報(bào)答上次人家招待的深情厚誼，才能算是不失禮呢？”
(選自《名家小小說(shuō)》，中國(guó)文聯(lián)出版社，略有刪改)
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（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )( )
A．開頭一段介紹三十年前是同學(xué)的兩個(gè)人如今都小有成就，官位達(dá)局級(jí)層次，還介紹了狄清儀得的不是心臟病就是糖尿病。
B．由于生病住院，杜英敏和狄清儀完全恢復(fù)了一對(duì)中學(xué)女生的無(wú)間友誼，并發(fā)展到無(wú)話不談，都對(duì)熙熙攘攘的社會(huì)反感。
C．“空氣里彌漫著類似炸大蝦的油香與海味鮮香與老陳醋、芥菜的氣味”這一環(huán)境描寫為讀者展現(xiàn)出了狄清儀熱心招待老同學(xué)的場(chǎng)景。
D．“什么？司機(jī)打發(fā)走了？我……我的胃……”這些話能表現(xiàn)出杜英敏當(dāng)時(shí)并不想留下來(lái)吃飯，且擔(dān)心自己的胃病沒有好。
E．這篇小說(shuō)主要是通過人物對(duì)話來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展的，諷刺了一些干部相互交往就是通過吃飯來(lái)聯(lián)絡(luò)感情、彼此利用。
C D(答C給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分) 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
（解析）本題考查考生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解、分析與綜合能力。A項(xiàng)，開頭一段“介紹三十年前是同學(xué)的兩個(gè)人如今都小有成就，官位達(dá)局級(jí)層次”符合文章原意，但“介紹了狄清儀得的不是心臟病就是糖尿病”分析錯(cuò)誤，原文中只是說(shuō)這是杜英敏的想法，不是事實(shí)。B項(xiàng)，分析概括完全錯(cuò)誤，“杜英敏和狄清儀完全恢復(fù)了一對(duì)中學(xué)女生的無(wú)間友誼”犯了絕對(duì)肯定的錯(cuò)誤，原文有“似乎恢復(fù)了”的限制；“并發(fā)展到無(wú)話不談，都對(duì)熙熙攘攘的社會(huì)反感”更是無(wú)中生有。D項(xiàng)基本正確，只是“擔(dān)心自己的胃病沒有好”分析不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是“擔(dān)心自己曾有胃病剛出院”。E項(xiàng)分析概括完全錯(cuò)誤，“主要是通過人物對(duì)話來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展的”分析不正確，小說(shuō)是通過對(duì)話和敘述的方式來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，“諷刺了一些干部相互交往就是通過吃飯來(lái)聯(lián)絡(luò)感情、彼此利用”更是子虛烏有，小說(shuō)揭示的是朋友之間一種不正確交往的現(xiàn)象。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
（2）畫“ ”的一段話在句式上有何特色和作用？試簡(jiǎn)要分析。(6分)
①運(yùn)用排比句式，加以強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)狄清儀待客的心情、禮數(shù)。如三個(gè)“多么”。②運(yùn)用反問句式，表達(dá)出杜英敏的心理感受。如“她能不吃嗎?”③運(yùn)用感嘆句式，表現(xiàn)兩人情感的深厚。如“多么隆重!”“為了友誼!”
（解析）本題考查品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)的能力。答題時(shí)一要分析運(yùn)用了何種句式，二要指出這種句式有何表達(dá)效果，三要舉出實(shí)例。
（3）結(jié)尾一段在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。(6分)
①增強(qiáng)了情節(jié)的曲折性，使文章又起波瀾。上文敘述兩人因病相見，剛出院的杜英敏到狄清儀家做客因吃喝再次被急救，而狄清儀則累病了，現(xiàn)在結(jié)尾一段寫到還要“回拜”，這就使情節(jié)更加曲折有致。②使文章意味無(wú)窮，誘發(fā)讀者自然猜想情節(jié)的延伸發(fā)展。這“回拜”的結(jié)果能不吃喝嗎?是否在吃喝后又要叫急救車呢?“回拜”之后對(duì)方能不回請(qǐng)嗎?…… (共6分，每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可，其他言之有理的答案可酌情判分)
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（解析）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。在反復(fù)讀懂小說(shuō)的基礎(chǔ)上，悟出最后一段在文章中的重要性，答題時(shí)注意緊扣題干中的“結(jié)構(gòu)上”三個(gè)字。
（4）你是怎樣看待杜英敏與狄清儀表達(dá)友誼的方式的？請(qǐng)結(jié)合文本、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
示例：杜英敏與狄清儀表達(dá)友誼的方式超過了一定的度，拼命吃喝的方式不正確。文本中兩個(gè)人選擇采取拼命吃喝、損害身體健康的方式來(lái)表達(dá)深情厚誼‘，這種方式過于極端。老朋友之間相互表達(dá)友誼的方式很多，吃喝雖然在所難免，但凡事不要超過一定的限度，保持正常的交往、情感表達(dá)即可。其實(shí)還可以有其他的表現(xiàn)形式，如喝喝茶、散散步、回母校追憶拜訪等。(共8分，觀點(diǎn)占2分，結(jié)合小說(shuō)文本占3分，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)中朋友表達(dá)友誼的方式占3分)
（解析）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。要先亮明觀點(diǎn)，再結(jié)合小說(shuō)文本分析，最后要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)中朋友表達(dá)友誼的方式，作答時(shí)論述要有條理。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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