與妻書練習(xí)（一）
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、 選出詞義有誤的一項(xiàng)：( ) 1、C．女婿
A．先君子嘗言 先君子：已死的父親
B．史噤不敢發(fā)聲 噤：閉口
C．左公甥也 甥：外甥
D．漏鼓移則番代 番代：輪換
2．選出與“則席地倚墻而坐”中的“席”活用現(xiàn)象相同的—項(xiàng) ( )
A．史前跪抱公膝而嗚咽 B．稍稍賓客其父
C．先破秦人咸陽(yáng)者王之 D．吾得兄事之
2、B。名詞意動(dòng)。A項(xiàng)名詞作動(dòng)詞，C項(xiàng)名詞使動(dòng)，D項(xiàng)名詞作狀語(yǔ)。
3．選出“以”字用法不同的一項(xiàng) ( )
A. 后常流涕述其事以語(yǔ)人
B．乃奮臂以指撥眥
C．吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后
D，史公以風(fēng)廬道奉檄守御3、A連詞，其余為介詞。
4．選出對(duì)省略句省略成分補(bǔ)充正確的一項(xiàng) ( )4.D
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A．公瞿然注視，(公)呈卷，(史公)即面署第一。
B．(史公)為除不潔者，(公)引(之)人。
C，叩之(以)寺僧
D，召(之)人，使(之)拜夫人
5．對(duì)下列作品命名分類正確的一項(xiàng)是 ( ) 5、A。籍地、謚號(hào)、號(hào)、官職、年號(hào)、字
①《臨川先生文集》 ②《范文正公集》
③《方望溪先生全集》 ④《王右丞集》
⑤《稼軒長(zhǎng)短句》 ⑥《白氏長(zhǎng)慶集》
⑦《嘉佑集》 ⑧《柳河?xùn)|集》
⑨《杜工部集》 ⑩《王子安集》
A. ①⑧/②/③⑤/④⑨/⑥⑦/⑩
B. ①③⑧/②⑤/⑥/⑦⑩/④⑨
C. ①③/②④⑨/⑤⑧/⑥⑦/⑩
D. ①⑧/③⑤⑩/⑥/②⑦/④⑨
二、閱讀下列一段文字，完成文后各題
閻典史者，名應(yīng)元，字麗亨。其先浙江紹興人也。四世祖某為錦衣校尉，始家北直錄①之通州，為通州人。應(yīng)元起掾史，官京倉(cāng)大使，崇禎十四年遷江陰縣典史。始至，有江盜百艘，張幟乘潮，闌入②內(nèi)地，將薄城。而會(huì)縣令攝篆旁邑③，丞，簿選懦怖急④，男女奔竄。應(yīng)元帶刀韃出，躍馬大呼于市曰：“好男子，從我殺賊護(hù)家室!”一時(shí)從者千人。然苦無(wú)械，應(yīng)元又馳竹行⑤呼曰：“事急矣，人假一竿，直取諸我!”千人者，布列江岸，矛若林立，士若堵墻。應(yīng)元往來(lái)馳射，發(fā)一矢輒殪一賊。賊連斃者三，氣懾，揚(yáng)帆去。
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①北直隸：今河北省地區(qū)。②闌人：擅自闖入。③攝篆旁邑：代管鄰縣政務(wù)。④選
(xǔn)懦怖急：怯懦恐懼。⑤行：商店。
1．與“始家北直隸之通州”中“家”的用法相同的一項(xiàng)是 ( ) 1、 A
A．手長(zhǎng)鏟
B．吾上恐負(fù)朝廷
C．縣官日有廩稍之供
D．未嘗稍降辭色
2．對(duì)下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是 ( ) 2、 B
A．將薄(單薄)城
B．官(作官)京倉(cāng)大使
C．然苦無(wú)械(機(jī)械)
D．直(僅僅)取諸我
3．下列句中“從”的意義、用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是 ( ) 3、 D
A．從我殺賊護(hù)家室
B．臣嘗從大王與燕王會(huì)境上
C．子路從而后
D．公子從車騎
4．下列各句中“諸”與“直取諸我”中“諸”的用法相同的一項(xiàng)是 ( ) 4、 B
A．今諸生學(xué)于太學(xué)
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B．假諸人而后見也
C．予觀雁蕩諸峰
D．王嘗語(yǔ)莊子以好樂，有諸
5．有關(guān)閻典史的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) 5、 C
A．閻典史的祖籍本不是通州，他四世祖因?yàn)闉楣?，才將家搬到通州。
B．由他出面組織抗賊，是因?yàn)榭h令不在當(dāng)?shù)?，且丞、簿又怯懦恐俱。
C．當(dāng)江盜逼近縣城的時(shí)候，閻典史挺身而出，使用巧計(jì)，將敵擊退。
D．大敵當(dāng)前，閻典史不僅拿出自己的錢為大家購(gòu)買軍械，而且親臨前線，親手殺敵
與妻書練習(xí)（二）
1給下列的字注音1略
晤（ ） 彀（ ）
肖（ ） 旁（ ）
婉（ ） 禁（ ）
2解釋下面的字詞
①如晤 ②腥云2①如見面②帶血腥的云。
③婉 ④切切③婉轉(zhuǎn)，溫和而曲折。④形容聲音很細(xì)。
⑤第 ⑥抑⑤但，但是。表示轉(zhuǎn)折。⑥還是，或者。表示選擇。
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⑦破鏡 ⑧率性⑦比喻夫婦分離。⑧順著本性（去做）。這里有斷然、干脆的意思。
⑨的的 ⑩獨(dú)善其身⑨真實(shí)，確實(shí)⑩致力于自己的道德操守。這里指只顧自己好。
3用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。
1）第以今日事勢(shì)觀之。1）但是以今天的形勢(shì)來(lái)看。
2）則我死后尚有二意洞在也。2）那么，我死后還有兩個(gè)我在呀。
4）預(yù)習(xí)效果反饋
1.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？1.“吾衷”指作者摯愛妻子，但為了革命事業(yè)又必須舍妻而去的心情。
點(diǎn)撥：聯(lián)系下一段思考。
2.“司馬春衫”的意思是什么？ 2.指唐代詩(shī)人白居易在《琵琶行》中的末句詩(shī)“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人白居易對(duì)下層人民的同情。作者用此是表現(xiàn)自己對(duì)勞苦大眾的同情之心。
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3.給加點(diǎn)字注音。
①謂吾忍舍汝而死（ ） ②稱心快意（ ）3.①shě ②chèn
5.本文選自 ，作者 是 之一。課文是1911年作者參加 前夕寫給妻子的絕筆書。5.《廣州三月二十九革命史》 林覺民 黃花崗七十二烈士 廣州起義 點(diǎn)撥：不要寫錯(cuò)別字。如“黃花崗”的“崗”不要寫成“岡”。
6林覺民，字 ，號(hào) ，又號(hào) 。福建人。他參加了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的 ，寫過(guò) 、 等論文和小說(shuō) ，翻譯了 。6.一、意洞 抖飛 天外生 中國(guó)同盟會(huì) 《原愛》 《駁康有為物質(zhì)救國(guó)論》 《莫那國(guó)之犯人》 《六國(guó)憲法論》
意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時(shí)，尚是世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼。吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。
吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以來(lái)，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。語(yǔ)云：仁者“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！
汝憶否？四五年前某夕，吾嘗語(yǔ)曰：“與使吾先死也，無(wú)寧汝先吾而死。”汝初聞言而怒，后經(jīng)吾婉解，雖不謂吾言為是，而亦無(wú)詞相答。吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦與汝，吾心不忍，故寧請(qǐng)汝先死，吾擔(dān)悲也。嗟夫！誰(shuí)知吾卒先汝而死乎？吾真真不能忘汝也！回憶后街之屋，入門穿廊，過(guò)前后廳，又三四折，有小廳，廳旁一室，為吾與汝雙棲之所。初婚三四個(gè)月，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映；吾與（汝）并肩攜手，低低切切，何事不語(yǔ)？何情不訴？及今思之，空余淚痕。又回憶六七年前，吾之逃家復(fù)歸也，汝泣告我：“望今后有遠(yuǎn)行，必以告妾，妾愿隨君行。”吾亦既許汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事語(yǔ)汝，及與汝相對(duì)，又不能啟口，且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。嗟夫！當(dāng)時(shí)余心之悲，蓋不能以寸管形容之。
吾誠(chéng)愿與汝相守以死，第以今日事勢(shì)觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國(guó)，國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死，到那時(shí)使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而離散不相見，徒使兩地眼成穿而骨化石，試問(wèn)古來(lái)幾曾見破鏡能重圓？則較死為苦也，將奈之何？今日吾與汝幸雙健。天下人之不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)，鐘情如我輩者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顧汝也。吾今死無(wú)余憾，國(guó)事成不成自有同志者在。依新已五歲，轉(zhuǎn)眼成人，汝其善撫之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰?；蛴质悄?，則亦教其以父志為志，則我死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸！吾家后日當(dāng)甚貧，貧無(wú)所苦，清靜過(guò)日而已。
吾今與汝無(wú)言矣。吾居九泉之下遙聞汝哭聲，當(dāng)哭相和也。吾平日不信有鬼，今則又望其真有。今人又言心電感應(yīng)有道，吾亦望其言是實(shí)，則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無(wú)侶悲。
吾平生未嘗以吾所志語(yǔ)汝，是吾不是處；然語(yǔ)之，又恐汝日日為吾擔(dān)憂。吾犧牲百死而不辭，而使汝擔(dān)憂，的的非吾所忍。吾愛汝至，所以為汝謀者惟恐未盡。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國(guó)！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)！卒不忍獨(dú)善其身。嗟夫！巾短情長(zhǎng)，所未盡者，尚有萬(wàn)千，汝可以模擬得之。吾今不能見汝矣！汝不能舍吾，其時(shí)時(shí)于夢(mèng)中得我乎！一慟！辛未三月念六夜四鼓，意洞手書。
家中諸母皆通文，有不解處，望請(qǐng)其指教，當(dāng)盡吾意為幸。
一、基礎(chǔ)題。
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（1）謂吾忍舍汝而死 1.（1）拋棄
（2）抑汝能之乎 （2）還是，或者。表示選擇。點(diǎn)撥：詞語(yǔ)的解釋應(yīng)放在句子中進(jìn)行思考。
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。
（1）吾平生未嘗以吾所志語(yǔ)汝。（1）我平時(shí)不曾把我所追求的（理想）告訴你。
（2）卒不忍獨(dú)善其身。我終于不忍心只顧自己好。點(diǎn)撥：譯文不要丟掉重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。
二、整體感悟
作者是一個(gè)革命者，又為什么說(shuō)“吾平日不信有鬼，今則又望其真有”。這能否說(shuō)明作者有迷信思想？
不能。因?yàn)樽髡咧翋燮拮?，就是死了也不能忘記，盼望有鬼之說(shuō)更能體現(xiàn)愛妻之心。
點(diǎn)撥：聯(lián)系本文的中心句“吾至愛汝”考慮。
課文閱讀題
閱讀課文第三自然段，回答下列各題。
1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。
（1）與使吾先死也，無(wú)寧汝先吾而死。（1）與其讓我先死，不如你比我先死。 點(diǎn)撥：注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“與……無(wú)寧”的解釋。
（2）即欲乘便以此行之事語(yǔ)汝。（2）就想乘便把這次走的事情告訴你。
2.“汝憶否”的作用是什么？2.引起對(duì)下文三件事的回憶。 點(diǎn)撥：從與上下文的聯(lián)系考慮。
3.選文回憶了幾件事？概括每件事的主要內(nèi)容。
3.三件事。（1）夫妻間就“誰(shuí)先死”的談?wù)?，說(shuō)明自己本來(lái)不愿先死而“留苦”給妻子。（2）對(duì)月影之下訴真情的回憶，說(shuō)明自己是真的不能忘記妻子的。（3）追述最后分手之前，因害怕妻子承受不了將要失去丈夫的沉重的悲痛，未能將起義的事告訴妻子。 點(diǎn)撥：抓住事情概要。
4.選文表達(dá)了作者什么樣的感情？
4.作者一心為妻子著想，對(duì)妻子無(wú)限愛戀的感情。 點(diǎn)撥：從三件事共同蘊(yùn)含著的對(duì)妻子的“摯愛”考慮。
5.讀了選文后，相信你肯定會(huì)被感動(dòng)的。把你的感受寫出來(lái)，不少于50個(gè)字。
5.略 點(diǎn)撥：可從作者對(duì)妻子無(wú)微不至的愛以及革命的大義進(jìn)行思考，符合題意即可。
周處 劉義慶
周處少年時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇，或說(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，終無(wú)所成。清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣。
1.給加粗字注音。（4分）
有蛟( ) 三橫( ) 朝聞( ) 更相慶( ) 1.jiāo hèng zhāo gēng 點(diǎn)撥：注意多音字的讀音。
2.解釋加點(diǎn)字的含義。（4分）
（1）或說(shuō)處殺虎斬蛟
（2）始知為人情所患
（3）實(shí)冀三橫唯余其一
（4）處遂改勵(lì)，終為忠臣
2.（1）有人 （2）才 （3）希望 （4）就，于是。 點(diǎn)撥：據(jù)上下文推斷詞語(yǔ)的意思。
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。（4分）
（1）始知為人情所患，有自改意。（1）才知道被人們當(dāng)成了禍害，自己有了改正的意思。
（2）古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。（2）古代的賢人很看重“為了追求到道義，哪怕是早上明白晚上就死去”的精神，況且你的前途還很有希望。 點(diǎn)撥：根據(jù)上下文和重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)推斷。
4.讀了本文，你悟出了什么道理？（3分）
4.人有了過(guò)錯(cuò)不要緊，但只要勇于改正錯(cuò)誤，就會(huì)成為對(duì)社會(huì)、國(guó)家有用的人。
5.假如你周圍有周處這樣的同學(xué)，你如何勸說(shuō)他改過(guò)自新？（不少于50個(gè)字）（4分）
5.略 點(diǎn)撥：如給他講一些名人改過(guò)自新的故事，勸他改過(guò)，符合題意即可。
（1）《與朱元思書》中作者抒發(fā)感慨的語(yǔ)句為：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
（2）《送東陽(yáng)馬生序》中作者認(rèn)為太學(xué)生“業(yè)有不精，德有不成”的原因是＿＿＿（2）心不若余之專耳
（3）《錢塘湖春行》中的頷聯(lián)為＿＿＿（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥
（4）（4）老吾老以及人之老＿＿＿＿＿＿＿，幼吾幼以及人之幼。
（5）溯回從之，道阻且長(zhǎng)。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。溯游從之，宛在水中央。
（6）《黃鶴樓》一詩(shī)中描寫景物的句子是＿＿＿＿＿＿＿，晴川歷歷漢陽(yáng)樹＿＿＿＿＿＿。芳草萋萋鸚鵡洲
（三）閱讀《兒子的魚》，然后回答14——17題。（14分）
兒子的魚
我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見的品種?！?男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。 一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了！ 一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！?保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。 不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。 我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。 他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 （D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚！”
14．整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分） → → → → 14．沉入深水區(qū) 拖入灌木叢
15．品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。（4分） 我來(lái)賞析（ ）處： 我來(lái)賞析（ ）處： 15．示例：A這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。B體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。
16．問(wèn)題探究：（4分） ⑴小說(shuō)以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？（2分） 我的理解： ⑵你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分） 我的分析：16．⑴①表明這是兒子的勞動(dòng)成果；②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。⑵是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。
17．生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過(guò)自己的“魚”嗎？請(qǐng)寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。 （4分）
我的經(jīng)歷：
我的感受：
17．示例：⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。⑵感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。
18．閱讀《母親河的自述》，完成18——21題。（12分）
母親河的自述
我叫黃河，全長(zhǎng)5464公里，生于10萬(wàn)年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九個(gè)?。▍^(qū)）。千百年來(lái)，我哺育著炎黃中華兒女，世界各地的炎黃子孫都把我認(rèn)作民族的搖籃，稱我“母親河”。 從前，人們總愛說(shuō)“跳進(jìn)黃河洗不清”，說(shuō)的是我含的泥沙大。我每年要把16億噸泥沙帶走，淤在下游把河床擔(dān)得老高，有人又叫我“懸河”。這些我都沒有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬(wàn)年也都這樣過(guò)來(lái)了。 最近又有一句話說(shuō)我——“跳進(jìn)黃河洗不凈”，我聽了很傷心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；現(xiàn)在洗不凈，可事關(guān)我個(gè)人“品質(zhì)”。不知道最近大伙到我那兒看了沒有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都臟得不得了，有的地方簡(jiǎn)直成為“排污溝”，臟東西超了好幾倍，連我周圍的農(nóng)民都嫌我臭，澆地時(shí)掩著鼻子干活。 前些年，我的水質(zhì)都在三類以上，既能澆地，也能到機(jī)器里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；現(xiàn)在好多河段的都不行了，就是放在池子里當(dāng)景觀用水，還有人提意見。別人對(duì)我說(shuō)，從來(lái)沒有見過(guò)我這樣臟過(guò)。從三門峽以下到入?？?，7個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)口，有6個(gè)說(shuō)我臟。他們對(duì)我說(shuō)，中下游很多城市的飲用水都從我這里取，為了讓人們喝得放心，處理臟東西花了好多錢。 我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關(guān)系。去年開始，我從來(lái)沒有這樣干渴，我一年的來(lái)水量比正常年份少了將近2/3，說(shuō)是有實(shí)測(cè)記錄以來(lái)來(lái)水最少的年份。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，10年間翻了一倍，現(xiàn)在一年有42億噸，相當(dāng)于我今年的來(lái)水的一半，過(guò)去叫“一碗水，半碗泥”，現(xiàn)在成了“一碗水，關(guān)碗污”，根本消化不了。 可能有人問(wèn)了，不是說(shuō)不讓往你那里排污嗎？其實(shí)也有人管，但總有人偷偷地排，檢查的人來(lái)了，少排點(diǎn)，檢查的人一走，照排不誤。管這種事的也不好辦，有人總結(jié)得很形象，叫“環(huán)保不下河，水利不上岸”。更何況，還有一些不肖子孫說(shuō)是當(dāng)?shù)貟赍X重要，我干凈的事往后放放。我聽說(shuō)，天津已經(jīng)不用我了，我真羞愧。人們費(fèi)老大勁修了引黃濟(jì)津的水渠，我卻幫不了他們的忙。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。 救救我吧！
18．仔細(xì)閱讀全文，從母親河的自述中，你獲取了哪些主要信息？請(qǐng)回答。（2分）
⑴ ⑴介紹母親河的來(lái)歷。
⑵母親河自述為何“洗不清”的原因（介紹黃河自古以來(lái)含泥沙量大的特點(diǎn)）。
⑶ ⑶自述為何“洗不凈”（或介紹黃河污染嚴(yán)重。）
19．你能從文中發(fā)現(xiàn)造成黃河污染的主要原因嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。（3分）
我的理解：
⑴
⑶
19．⑴大量污水排入黃河；⑵缺水，來(lái)水量嚴(yán)重減少；⑶對(duì)污染管理不善。
開始，我從來(lái)沒有這樣干渴，我一年的來(lái)水量比正常年份少了將近2/3，說(shuō)是有實(shí)測(cè)記錄以來(lái)來(lái)水最少的年份。（加點(diǎn)的短語(yǔ)能刪掉嗎？為什么？）
⑴不能。加點(diǎn)的短語(yǔ)是用實(shí)際檢測(cè)的記錄來(lái)說(shuō)明來(lái)水是有史以來(lái)最少的年份，體現(xiàn)了科普作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
⑵連我周圍的農(nóng)民都嫌我臭，澆地時(shí)掩著鼻子干活。（請(qǐng)指出該句運(yùn)用了什么表達(dá)方式，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。）
⑵描寫 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)明黃河污染嚴(yán)重。
21．閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。（3分）
材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字?！对?shī)經(jīng)》中許多篇章都提到過(guò)。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。
材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。
材料三：
⑴
⑵
⑶ 都是污染惹的禍 21．⑴關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來(lái)面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。
三、綜合性學(xué)習(xí)與探究（10分）
親愛的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——武穴。
22．走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動(dòng)中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)寫出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?。（4分）
讀本書名：《 》
活動(dòng)過(guò)程：⑴
⑵
⑶
22．如《風(fēng)景這邊獨(dú)好》⑴收集名勝古跡的相關(guān)信息；⑵實(shí)地采訪，拍攝名勝古跡的相關(guān)照片；⑶整合信息，編寫讀本。
23．介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請(qǐng)你介紹一種自己最喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚(yáng)天下。（3分）
特產(chǎn)名稱：
廣告詞：
23．山藥（酥糖、豆泡等）參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要！
24．探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。（3分）
有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗：
有關(guān)端午節(jié)的故事：
24．家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉(xiāng)親們一般都會(huì)吃新麥發(fā)粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
