閱讀下面文字，完成4-6小題（14分）
秋天的音樂
文/郭軍平
什么聲音不可阻擋地沖進(jìn)耳膜，四周所有的聲音都怎么啞然失聲了。
為什么造化偏要獨(dú)獨(dú)地鐘愛它們的聲音——不，這不是聲音，這是音樂，獨(dú)一無二的音樂。在這秋晚的清涼的氛圍里，似乎再?zèng)]有什么聲音能夠和它們媲美，我姑且把它們稱作--秋天的音樂。
你聽，這秋天的音樂是多么的迷人。面對(duì)它們，你只有靜靜地屏息凝氣，停下自己的腳步，不要驚擾了它們的演奏。
哦，你聽，它們這是合奏。這些偉大的音樂家們！
可是，四處察看，卻瞧不見它們的身影，眼前只是一片密密的草叢、綠汪汪的田地。它們毫無顧忌地闖入你的眼簾。原來，所有的聲音，都是從那里發(fā)出來的。
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瞧，這是多么整齊的步伐啊！這是多么和諧一致的大型演奏會(huì)啊！是誰在那里統(tǒng)一指揮呢，是不是穿著標(biāo)致的禮服，站在一個(gè)高高的舞臺(tái)上，揮舞著手中的指揮棒，一上一下在很投入很煽情很有節(jié)奏的比劃呢！還是它們彼此就如此默契配合--同聲相應(yīng)，同氣相求呢？
這聲音，細(xì)細(xì)聽來，如同哨聲，卻并不是那么尖利刺耳，如琴弦上迸發(fā)的清脆的音符，如山澗清脆的黃鸝鳴叫。這聲音，忽高忽低，忽遠(yuǎn)忽近，忽強(qiáng)忽弱，此起彼伏，逐漸形成一個(gè)波浪形的曲曲折折的音調(diào)。這音調(diào)一匯集起來，就如同幾百個(gè)人演奏一出交響曲，形成了一個(gè)威武雄壯龐大的陣營。這陣營，如同三軍齊發(fā)，雄赳赳，氣昂昂，氣勢(shì)磅礴，力壓泰山，無可撼動(dòng)。這，不由你不驚嘆，不由你不駐足。 作文網(wǎng)推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
我完全陶醉于這美妙的音樂了。我的耳邊只是一片又一片的浪潮了。這浪潮，忽遠(yuǎn)忽近，此起彼伏，時(shí)而如錢塘怒潮，洶涌澎湃，勢(shì)不可當(dāng)；時(shí)而如小橋流水，和風(fēng)細(xì)雨，潺潺流動(dòng)。仔細(xì)聽，又好似兩種不同風(fēng)格曲調(diào)的相互交錯(cuò)，雄壯時(shí)，如千軍萬馬，齊頭并發(fā)；又如大弦嘈嘈，驟雨飛濺，勢(shì)不可當(dāng)；清越時(shí)，如山間清泉，崩落飛濺；又如小弦切切，兒女長(zhǎng)情，喁喁私語。
這是秋天的隆重奉獻(xiàn)，還是造化的隆重饋贈(zèng)。我茫然了。眼前只是一望無際的綠野，而誰又能想到，在這一片又一片的綠野里，竟然隱藏了這么多音樂家——大地的歌手。它們也許是秋天的使者，特意要來送上一曲莊嚴(yán)的交響曲，為美麗的秋天增添絢麗的色彩。
是啊，我們要尊重自然的饋贈(zèng)。我們要學(xué)會(huì)欣賞秋天的多姿多彩。假如秋天是一場(chǎng)盛大的晚會(huì)，那么，它們就是晚會(huì)中最精彩的一個(gè)壓軸戲。從它們的勁歌熱舞里，我們似乎也會(huì)明白一個(gè)道理：相比復(fù)雜的人類，它們好像要簡(jiǎn)單多了，清純多了，而我們?nèi)祟?，卻變得多么地不可揣摩、不可琢磨。 學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績(jī)好，書法少不了。
它們是要以自己的音樂喚醒我們麻木的靈魂嗎？還是要用這美妙的音樂特意裝扮這美麗的秋天？或者二者都有，或者二者都無，這，或許只能交給樂于欣賞它們的人們了?？鬃诱f過：仁者樂山，智者樂水。莎士比亞也說過：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。我們不能強(qiáng)求每一個(gè)人都要與自己興趣相投，都要具備欣賞美的眼睛和耳朵。可是，我們也應(yīng)該盡力地保護(hù)美，發(fā)掘美。須知道，在這大自然清純的世界里，還有這么一場(chǎng)免費(fèi)的音樂盛會(huì)，就讓我們?cè)谶@清純的大自然音樂盛會(huì)里陶冶情操，洗滌靈魂，回歸清純吧！—選自《名家美文精選》
4.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 文章開門見山，劈頭一句，令人感到突兀，也令人產(chǎn)生好奇，是什么聲音這么強(qiáng)大，令四周所有的聲音都啞然失聲。 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
B.作者稱蟋蟀們?yōu)椤斑@些偉大的音樂家們！”用的是反語，幽默調(diào)侃的語氣很濃厚。
C.秋天因?yàn)轶暗镍Q唱而增添了絢麗的色彩，因此，作者把蟋蟀的鳴唱稱為“晚會(huì)中最精彩的一個(gè)壓軸戲”也很恰當(dāng)。
文
D.本文情景交融、情理交融，讓讀者在欣賞蟋蟀的鳴唱中得到了精神的啟迪與心靈的洗禮。
5.作者為何把蟋蟀的鳴叫稱為“秋天的音樂”？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（5分）
6.文章6—8段是寫“音樂”的重心，語言表達(dá)相當(dāng)精彩，請(qǐng)具體加以賞析。（6分）
答案：
4、B?！坝玫氖欠凑Z，幽默調(diào)侃的語氣很濃厚?！苯忉尣徽_，因?yàn)槲恼聦?duì)蟋蟀們的演奏是抱著贊賞的態(tài)度，而不是諷刺調(diào)侃。
5、蟋蟀的聲音很美，很迷人；蟋蟀的聲音很整齊、很和諧；蟋蟀的聲音很清脆、很威武，仿佛交響曲；蟋蟀的聲音讓我們發(fā)現(xiàn)美、保護(hù)美；蟋蟀的聲音讓我們陶冶情操，洗滌靈魂，回歸清純；（答出5點(diǎn)給全分） 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
6、第6段運(yùn)用了擬人和想象的手法。寫蟋蟀演奏的整齊與和諧，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到活潑、親切，使文章顯得生動(dòng)形象。
第7段和第8段運(yùn)用比喻和排比的手法。寫出了蟋蟀演奏的聲勢(shì)和陣營，比喻惟妙惟肖，讓人如見其形，如聞其聲；排比加強(qiáng)了感情和氣勢(shì)，讓人感到驚心動(dòng)魄，撼人心魂。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
