閱讀下面文字，完成4-6小題
思念大雁
文/孫青松
大雁，你長著家鵝般溫順親切的模樣，矯捷地在藍天飛翔，翻山越嶺，飛翔在世人的驚嘆之上！
我知道：遙遠的西伯利亞，是你的故鄉(xiāng)。秋去春歸，你萬里遷徙，萬里翱翔，一歲一往返。不是見異思遷，只是為了生存，為了繁衍。我明白：豫西南，我的家鄉(xiāng)，只是你長征中的驛站；南陽盆地，我的故園，只是你短暫逗留的旅店。
大雁，我不曾與你零距離，你也從未和我面對面。我與你只是似曾相識，你對我也只有驚鴻一瞥。雖然你只是我和我的家鄉(xiāng)的匆匆過客，我卻總覺得你是我的“知己”，我是你的“粉絲”——
幾十年前，我尚是涅水之畔一個懵懂的鄉(xiāng)村少年。食不果腹、衣不蔽體的苦難生活，讓我郁郁寡歡。大雁啊，大雁，是你以搏擊長空的雄姿，是你以動人心弦的長吟，激發(fā)我遠走高飛的鴻鵠之志。早春，我站在百草萌芽的地頭溝邊，聆聽你“嘎啦、嘎啦”的迎春呼喚，感受大地回春的溫暖。晚秋，我立于滿目凄涼的荒坡之上，仰望你“一”字形、“人”字形的時空“特寫”，浮想鴻雁捎書的美談。大雁，你給少兒時的我?guī)矶嗌偌?，多少剛強，多少歡樂；又帶走我多少失落，多少彷徨，多少寂寞。大雁啊，大雁，你是我神往的祥禽，心儀的好鳥。世道在變，我對你的癡情不變。
幾十年光陰，我已夢幻般蹉跎；歲月之霜，染白我的青絲如殘雪。驀然回首，幡然悔悟——大雁的音容，早已在我家鄉(xiāng)的天空消失，杳無音信。我在平原、在河灘上尋覓，始終找不到大雁的行蹤；我在崗坡、在丘陵上張望，到底不見大雁的身影；我在山梁、在峰頂上傾聽，怎么也聽不到大雁的叫聲……
你在哪里啊，大雁？多少年了，桃花夭夭，冬麥返青，沒見你匆匆北返攜春來；落木蕭蕭，蘆花飛飄，不見你忙忙南往帶霜去。你引頸伸足、雙翼舒展的倩影，讓我怎能淡漠怎能遺忘？你浩浩蕩蕩、穿云破霧的陣列，教我如何不追憶不懷想？你響徹云霄、蒼涼壯美的嘯唱，讓我如何不淚濕不沾裳？
大雁啊，你在哪里？我不知道：你，何以繞道而行，不再從我的家鄉(xiāng)過往？你，何以銷聲匿跡，與眷戀你的我不辭而別？是你覺得自己“信、禮、節(jié)、智”的德行，不合當(dāng)?shù)氐摹皶r宜”而另辟蹊徑？是雁門關(guān)的大門關(guān)閉，封住了你的來路歸程？是回雁峰的火槍土統(tǒng)，讓你有去無回有來無返？是大庾嶺的陷阱羅網(wǎng)，讓你遭遇陰險暗算？是貪婪的販夫店主，把你做成了昂貴的佳肴美餐？……
大雁，離開你的日子，我，只能從記憶的長河里，打撈你的模糊音容；只能從帶有“雁”字的地名里，找尋你的行蹤足跡；只能從唐三彩、青花瓷的紋飾上，鑒賞你“平沙落雁”、“鴻雁銜蘆”的生動圖景；只能從唐詩宋詞里，讀出你“南思洞庭水，北望雁門關(guān)；稻粱俱可戀，飛去復(fù)飛還”的酸楚鄉(xiāng)愁；只能從幽怨纏綿的《雁南飛》歌曲里，傾訴對你回腸蕩氣的離情別緒。
大雁啊，大雁，縱有愁腸百結(jié)、熱淚千行，也無法排遣我對你的思量和憂傷。大雁，大雁啊，我對你的思念，比春水更悠長；我對你的繾綣，比秋風(fēng)更悲涼！
大雁啊……（選自《中國最美散文》）
4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．文章開頭以親切貼切的比喻寫出了作者對大雁的喜愛之情，為下文抒發(fā)感情做好鋪墊。
B．欲揚先抑，作者情感跌宕起伏，令文章多姿多彩，在理性辨析之后，卻是情感的磅礴起伏。
C．作者眼中的大雁已經(jīng)儼然成為自己的“知己”，而自己完全成為它的粉絲，這種擬人化的寫法是情景交融的體現(xiàn)，更便于作者抒發(fā)感情。
D．第6段作者以抒情式的呼告開頭，分別以擬人、排比、反問等修辭手法表達出自己對大雁的思念與向往。
5．閱讀全文，說說作者思念大雁的原因何在？（6分）
6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度?請結(jié)合全文進行分析。（6分）
答案：
4．D。沒有“擬人”手法。（3分）
5．大雁是我的“知己”，我是它的“粉絲”：在我郁郁寡歡的日子里，激發(fā)我遠走高飛的鴻鵠之志；早春，讓我感受大地回春的溫暖；晚秋，讓我浮想鴻雁捎書的美談；兒時，給我?guī)砑?、剛強、歡樂；又帶走我的失落、彷徨、寂寞。
6．“你”是第二人稱，“我”是第一人稱，從文章結(jié)構(gòu)上來看，文章中作者交替使用第一人稱和第二人稱，把讀者置于面對面談話者的位置，用類似于對話的形式把對大雁的思念表達出來，這就拉近了與讀者的距離，使整篇文章給人以親切自然的感受。從內(nèi)容來看，這種第一人稱和第二人稱交替使用的形式，使文章內(nèi)容的真實感增強，提高了內(nèi)容的可信度。從行文思路來看，兩種人稱交替使用，一方面使文章行文有變化，另一方面可以從不同的角度突出主題，使讀者從不同的角度感受大雁的美。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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