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數(shù)點(diǎn)梅花天地心
任崇喜
①民間有“冬令進(jìn)補(bǔ)”之說(shuō)，其實(shí)冬讀也是讀書(shū)人最好的“進(jìn)補(bǔ)”時(shí)光。
②關(guān)于讀書(shū)四時(shí)，古人多有妙論。冬讀，自然也有一番滋味。宋末之初的翁森，曾作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》，其中就冬讀一節(jié)寫(xiě)道，冬日“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”試想一下，冬日里，一切都漸漸地歸于沉靜，能看到點(diǎn)點(diǎn)紅梅，生活該是多么詩(shī)意？
③“點(diǎn)點(diǎn)不離楊柳外，聲聲只在芭蕉里”。在高樓疊影、燈紅酒綠的城市，要想覓到那遠(yuǎn)古飄來(lái)的雨打芭蕉、殘荷聽(tīng)雨的靜謐之音，或許只有歸于真實(shí)的冬日了。作為生活在這個(gè)癲狂年代的一個(gè)凡夫俗子，天天為生計(jì)奔波勞累，勞心費(fèi)神，有時(shí)還焦頭爛額身心俱疲，只有冬讀營(yíng)造的那淡泊心神，才能驅(qū)卻煩惱憂(yōu)愁，減緩對(duì)功名利祿的奢求。楊絳先生說(shuō)：讀書(shū)貴在追求“精神享受”。這話(huà)不錯(cuò)。在冬日沉靜的氛圍中，聽(tīng)著掀動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音，嗅著由人類(lèi)的群體才智結(jié)晶成的生命芳香，不知不覺(jué)，心頭的皺褶都被熨撫得平平展展，足以抵達(dá)荀子“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩钡木辰?。
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④冬讀的全部魅力似更在夜晚。
⑤冬日的夜晚，凜冽的寒風(fēng)抑或紛飛的大雪，無(wú)不催促讀書(shū)人早早歸家。冬夜，是最寂靜的。這時(shí)，“身穩(wěn)如山岳，心靜似止水”的你，“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”，只管坐擁書(shū)城掌燈夜讀，不用擔(dān)心有風(fēng)雨夜歸人，不會(huì)有哪位不速之客會(huì)敲你的門(mén)。冬夜讀書(shū)，猶如在紙上旅行，____A____，____B____，____C____，____D____……盡在你的視野之中，你盡可以尋找林語(yǔ)堂說(shuō)的“和自己性情相近”的“文學(xué)的愛(ài)人”。你無(wú)論讀蘊(yùn)含深刻哲理的諸子百家、烙鑄世間崢嶸的人物傳記，抑或讀洋溢幽趣雅韻的詩(shī)詞曲賦、充滿(mǎn)深摯情意的筆記小說(shuō)，皆能讀得如癡如醉?！昂逕o(wú)塵外人，為續(xù)雪香句”，這是詩(shī)人贊美海棠的句子，也是冬讀讓人無(wú)法描述的陶醉。不經(jīng)這般的歷程，又怎會(huì)有“幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫(huà)不成”的感喟？ 蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦</a>。
⑥冬夜，圍爐讀書(shū)是一種氛圍?！暗貭t茶鼎烹活火，一清足彌讀書(shū)者”，窗外冷風(fēng)颼颼，屋內(nèi)溫暖如春。斗室之中，因了一爐炭火，立刻蓬蓽生輝起來(lái)，讀書(shū)有了異樣的情趣，沒(méi)有的是“寸積篝爐炭，銖稱(chēng)布被棉”的文人“愁人正在書(shū)窗下，一片飛來(lái)一片寒”的凄苦嘆息，有的只是滿(mǎn)室的溫文爾雅。林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩(shī)文，史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書(shū)的興味?！蔽淖衷谔S著行走，一半歡欣，一半傷感，能讓一些東西沉睡，也必然會(huì)喚醒一些東西。聆聽(tīng)他人的智慧，感受別人的安靜，掩卷長(zhǎng)息，心中自然生出釅茶一般的澄澈，你會(huì)以更新的姿態(tài)、更佳的狀態(tài)參悟天地，投入社會(huì)，自能更有效地滋精補(bǔ)氣、益智提神。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）,易優(yōu)作文評(píng)分系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分系統(tǒng)。
⑦古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”這話(huà)有些道理。生命太短，經(jīng)不起流光的來(lái)來(lái)回回；紅塵太深，不如回歸一顆透亮的心靈，用以安靜地讀書(shū)。袁枚先生曾說(shuō)：“寒夜讀書(shū)忘卻眠，錦衾香燼爐無(wú)煙。”一個(gè)真正的讀書(shū)人，視冬夜讀書(shū)為大樂(lè)事，何嘗不是一快事？
小題1:閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭“冬讀也是讀書(shū)人最好的‘進(jìn)補(bǔ)’時(shí)光”中“進(jìn)補(bǔ)”一詞的含義。（4分）_________________________
小題2:文章第②段中引用了宋末元初的翁森《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中的詩(shī)句“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”有什么作用（6分）_________________________
小題3:聯(lián)系上下文，在劃線(xiàn)句A B C D處分別填上合適的句子。（4分）_________________________
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A_____________B_____________C_____________D_____________
小題4:“文字在跳躍著行走，一半歡欣，一半傷感，能讓一些東西沉睡，也必然會(huì)喚醒一些東西?！闭?qǐng)結(jié)合自身實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（6分）
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參考答案：
小題1:（略）（4分）
小題2:（略）（6分）
小題3:A先秦的古樸 B魏晉的風(fēng)度 C盛唐的氣象 D大宋的富麗 （4分，每空1分）
小題4:（略）（6分）
小題1:
試題分析：了解詞語(yǔ)基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表達(dá)正確即可。此處能夠表述出“增長(zhǎng)知識(shí)”意思即可。
小題2:
試題分析：道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。這里學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表述合理即可。 蘇州語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>
小題3:
試題分析：此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。這里按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列。
小題4:
試題分析：能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
