【原文】
蟬(虞世南)
垂綏飲清露,流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。
蟬(李商隱)
本以高難飽,徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷,一樹碧無(wú)情。
薄宦梗猶泛,故園蕪已平。煩君最相警,我亦舉家清。
【問(wèn)題】
6.這兩首詩(shī)各是從哪些角度來(lái)寫蟬的形象的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)
7.這兩首詩(shī)都是詠物詩(shī),作者借“蟬”的形象分別表達(dá)了怎樣的感情?(4分)
【參考答案】
6.(2分)虞詩(shī)從“垂綏”蟬的外形、“飲清露”蟬的生活習(xí)性、“流響”蟬的聲音三個(gè)方面來(lái)寫蟬的高標(biāo)逸韻。李詩(shī)則從居高難飽徒費(fèi)鳴叫、徹夜鳴叫到五更碧樹依舊無(wú)情來(lái)寫蟬的凄慘處境。
7.(4分)虞詩(shī)托物言志,詩(shī)中的蟬是作者自己的自況,喻指作者雖處顯赫之位,卻德行高潔自立,決不憑借外在勢(shì)力。李詩(shī)托物抒懷,詩(shī)中的蟬卻是作者困窘凄涼形象的寫照,作者通過(guò)蟬這一形象表達(dá)了對(duì)自己困窘落魄、郁郁不得志遭遇的憤憤不平之情。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。
更多語(yǔ)文試題請(qǐng)?jiān)L問(wèn)“易優(yōu)語(yǔ)文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè),中小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù),在線模擬考試。