春 風(fēng)
王安石
一馬春風(fēng)北首燕①，卻疑身得舊山川。陽(yáng)浮樹(shù)外滄江水，塵漲原②頭野火煙。
日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田。回頭不見(jiàn)辛夷③發(fā)，始覺(jué)看花是去年。
【注】①北首：向北。燕：今北京市，時(shí)為遼國(guó)都城。②原：原野。③辛夷：木筆花，又叫迎春花。
(1)頷聯(lián)“陽(yáng)浮樹(shù)外滄江水”中的“浮”有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
(3)李璧在《王荊文公詩(shī)箋注》中說(shuō)本詩(shī)有“經(jīng)理（收復(fù)）燕山之意”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勥@種意向是如何表現(xiàn)出來(lái)的？（4分）
答案
1．A（暾，tūn）
2．D 另辟蹊徑：望文生義。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲鼎沸，議論紛紛。在劫難逃：對(duì)象不合。
3．A（第一分句的主語(yǔ)是“魯迅先生”，第二分句的主語(yǔ)自然應(yīng)是“魯迅先生”，但“魯迅先生是豐碑”在句中從邏輯上看理由不充足。）
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4．C（清規(guī)戒律：泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。揚(yáng)湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題。惻隱之心：對(duì)受苦難的不幸的人表示同情。雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重（不用于指壞人）。）
5. B(“置若罔聞”，放在一一邊，好像沒(méi)有聽(tīng)到，主要指對(duì)批評(píng)、勸告、請(qǐng)求、抗議等不予理睬；“漠不關(guān)心”，對(duì)人或事物感情冷漠，態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心；后者更合語(yǔ)境。“微不足道”指意義、價(jià)值等小得不值得一提?！安蛔銥槠妗敝甘挛?、現(xiàn)象很平常，不值得奇怪；該語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)不值一提而非不值得奇怪?！耙徽Z(yǔ)中的…‘一針見(jiàn)血”都有“說(shuō)中要害、實(shí)質(zhì)”之意，在“說(shuō)”的方式上前者強(qiáng)調(diào)“一句話”，后者則非“一句”；在“說(shuō)”的結(jié)果上前者強(qiáng)調(diào)“說(shuō)中”，后者則強(qiáng)調(diào)“深刻”，因而”一針見(jiàn)血”更符合語(yǔ)境。)
6.B（“捉襟見(jiàn)肘”形容衣服破爛，或比喻顧此失彼，應(yīng)付不過(guò)來(lái)?！跋嘈我?jiàn)絀”指跟另一個(gè)人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如?！白兓媚獪y(cè)”指變化多端，難以揣測(cè)?！爸M莫如深”指緊緊隱瞞。“精巧絕倫”指精細(xì)巧妙沒(méi)有可相比的。“巧奪天工”指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。）
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7. C(A.“岌岌可?！保稳莘浅ＮｋU(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。B.“不可一世”，形容目空一切，狂妄自大到了極點(diǎn)。C.“交口稱譽(yù) ”，與上下文矛盾，應(yīng)用“口誅筆伐”。D.“明日黃花”，比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物)
8.D（鮮為人知：很少有人知道。不為人知：不被人知道了解。振聾發(fā)聵：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。不可或缺：無(wú)法替代或缺少的）
9.（1）寫陰雨連綿及居屋“似乘船”，表明貶謫之地環(huán)境惡劣；結(jié)構(gòu)上先抑后揚(yáng)，與后面寫樂(lè)情形成反襯。（第一層1分，第二層2分）
（2）飲酒、賞菊（戴菊）、馳射、賦詩(shī)（填詞）。（答對(duì)二點(diǎn)得1分；答對(duì)三點(diǎn)得2分；答對(duì)四點(diǎn)得3分）
（3）開(kāi)頭兩句，抒發(fā)了在惡劣環(huán)境中的苦悶之情；“及至”一句，抒發(fā)了適逢佳節(jié)天晴的欣喜之情；“莫笑”“君看”兩句，抒發(fā)了雖年高而不服老的自得之情；“戲馬臺(tái)”“風(fēng)流”兩句，抒發(fā)了雖身經(jīng)憂患卻心胸開(kāi)朗的豪邁之情。（每層1分）
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10.（1）作用：一是象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。（2分）
（2）借代；（1分）代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時(shí)達(dá)官貴人的冠飾，用來(lái)把冠固著在頭上）。（1分）
（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）“幾時(shí)收？”，抒發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望（1分）與一時(shí)又難以收復(fù)的無(wú)奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）“試倩悲風(fēng)吹淚，過(guò)揚(yáng)州”，作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)切之情（解為“作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹過(guò)揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對(duì)故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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