春 風(fēng)
王安石
一馬春風(fēng)北首燕①，卻疑身得舊山川。陽浮樹外滄江水，塵漲原②頭野火煙。
日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田。回頭不見辛夷③發(fā)，始覺看花是去年。
【注】①北首：向北。燕：今北京市，時為遼國都城。②原：原野。③辛夷：木筆花，又叫迎春花。
(1)頷聯(lián)“陽浮樹外滄江水”中的“浮”有什么表達(dá)效果？請簡要賞析。（4分）
(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）
(3)李璧在《王荊文公詩箋注》中說本詩有“經(jīng)理（收復(fù)）燕山之意”。請結(jié)合全詩，談?wù)勥@種意向是如何表現(xiàn)出來的？（4分）
答案
1．A（暾，tūn）
2．D 另辟蹊徑：望文生義。沸沸揚揚：形容人聲鼎沸，議論紛紛。在劫難逃：對象不合。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
3．A（第一分句的主語是“魯迅先生”，第二分句的主語自然應(yīng)是“魯迅先生”，但“魯迅先生是豐碑”在句中從邏輯上看理由不充足。）
4．C（清規(guī)戒律：泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。揚湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。惻隱之心：對受苦難的不幸的人表示同情。雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重（不用于指壞人）。）
5. B(“置若罔聞”，放在一一邊，好像沒有聽到，主要指對批評、勸告、請求、抗議等不予理睬；“漠不關(guān)心”，對人或事物感情冷漠，態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心；后者更合語境。“微不足道”指意義、價值等小得不值得一提。“不足為奇”指事物、現(xiàn)象很平常，不值得奇怪；該語境強調(diào)不值一提而非不值得奇怪。“一語中的…‘一針見血”都有“說中要害、實質(zhì)”之意，在“說”的方式上前者強調(diào)“一句話”，后者則非“一句”；在“說”的結(jié)果上前者強調(diào)“說中”，后者則強調(diào)“深刻”，因而”一針見血”更符合語境。) 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
6.B（“捉襟見肘”形容衣服破爛，或比喻顧此失彼，應(yīng)付不過來?！跋嘈我娊I”指跟另一個人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如?！白兓媚獪y”指變化多端，難以揣測?！爸M莫如深”指緊緊隱瞞?！熬山^倫”指精細(xì)巧妙沒有可相比的。“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。）
7. C(A.“岌岌可?！?，形容非常危險，快要傾覆或滅亡。B.“不可一世”，形容目空一切，狂妄自大到了極點。C.“交口稱譽 ”，與上下文矛盾，應(yīng)用“口誅筆伐”。D.“明日黃花”，比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物)
8.D（鮮為人知：很少有人知道。不為人知：不被人知道了解。振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。不可或缺：無法替代或缺少的）
蘇州語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
9.（1）寫陰雨連綿及居屋“似乘船”，表明貶謫之地環(huán)境惡劣；結(jié)構(gòu)上先抑后揚，與后面寫樂情形成反襯。（第一層1分，第二層2分）
（2）飲酒、賞菊（戴菊）、馳射、賦詩（填詞）。（答對二點得1分；答對三點得2分；答對四點得3分）
（3）開頭兩句，抒發(fā)了在惡劣環(huán)境中的苦悶之情；“及至”一句，抒發(fā)了適逢佳節(jié)天晴的欣喜之情；“莫笑”“君看”兩句，抒發(fā)了雖年高而不服老的自得之情；“戲馬臺”“風(fēng)流”兩句，抒發(fā)了雖身經(jīng)憂患卻心胸開朗的豪邁之情。（每層1分）
10.（1）作用：一是象征南宋的國勢日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。（2分）
（2）借代；（1分）代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時達(dá)官貴人的冠飾，用來把冠固著在頭上）。（1分） 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）“幾時收？”，抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望（1分）與一時又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚州”，作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)切之情（解為“作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
