（10分）
二郎圓睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象。。。。。搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見(jiàn)了，“嗖”地一翅飛起，變作一只大鶿老。沖天而去。二郎見(jiàn)了，急抖翎毛。。。。變作一只大海鶴，鉆上云霄來(lái)。大圣又將身按下，入澗中，變作一個(gè)魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見(jiàn)蹤跡。心中暗想道“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。”果一變變作個(gè)魚鷹兒。。。那大圣變魚兒，順?biāo)危鲆?jiàn)一只飛禽。。。?！跋胧嵌勺兞说任伊?！”急轉(zhuǎn)身，打個(gè)花就走。二郎看見(jiàn)道：“打花的魚兒。。。。必然是那猴變的?！壁s上來(lái)，刷地啄一嘴。那大圣就躥出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎。。。又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變作一一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀。二郎見(jiàn)他變得低賤。。。。即現(xiàn)原身。走將去，取過(guò)彈弓拽滿，一彈子把他打個(gè)礲踵。那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門；牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕至崖下，不見(jiàn)打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看知之，見(jiàn)旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見(jiàn)廟宇，更不曾見(jiàn)一個(gè)旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽(tīng)得。。。。撲地一個(gè)虎跳，又冒在空中不見(jiàn)。。。。。卻說(shuō)那大圣已至灌江口，搖身一變，變著二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見(jiàn)李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良原。正著處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來(lái)了?！北姽砼屑奔庇^看，無(wú)不驚心。真君卻道：“有個(gè)甚么齊天大圣，才來(lái)這里否？”眾鬼判道：“不曾見(jiàn)甚么齊天大圣，只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩。”真君撞進(jìn)門，大圣見(jiàn)了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”
蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
節(jié)選自《西游記》
小題1:作者對(duì)“二圣斗變”的描寫有幾個(gè)層次？試用自己的話概括每個(gè)層次的大意。（4分）
小題2:孫悟空神通廣大，可在變?yōu)橥恋貜R時(shí)卻因尾巴“不好收拾”，只得豎在后面作一旗桿。請(qǐng)分析作者這樣寫的用意。（6分）
參考答案：
小題1:三層。 ①變成動(dòng)物斗 ②悟空變土地廟斗 ③悟空假冒二郎神斗 （ 4分）
小題2:①因?yàn)殚L(zhǎng)尾巴是猴的特點(diǎn)，讓悟空露出尾巴，意在突出悟空的“猴性”，顯得真實(shí)而有情趣。②“露出”尾巴是故意讓悟空暴露自己，以便讓真君識(shí)破，為后文埋下伏筆，使情節(jié)曲折變化，引人入勝。
小題1:試題分析:“大圣見(jiàn)了，“嗖”地一翅飛起，變作一只大鶿老?！船F(xiàn)原身?！笔堑谝粚幼冏鲃?dòng)物；“那大圣趁著機(jī)會(huì)，……撲地一個(gè)虎跳，又冒在空中不見(jiàn)”是第二層，變作土地廟兒；“卻說(shuō)那大圣已至灌江口，搖身一變，變著二郎爺爺?shù)哪?，……廟宇已姓孫了?！笔堑谌龑?，悟空變作二郎神。
蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
小題2:試題分析:要理解這個(gè)問(wèn)題需要著眼于整篇小說(shuō)，猴子有猴子的特點(diǎn)，抓住猴子的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用、寫作手法等方面進(jìn)行分析。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
更多語(yǔ)文試題請(qǐng)?jiān)L問(wèn)“易優(yōu)語(yǔ)文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè)，中小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù)，在線模擬考試。
