(二)閱讀下面文字，完成11一14題。(12分)
“樂(lè)讀”與“苦讀”李繼安
⑴中國(guó)傳統(tǒng)的讀書法有兩種：一曰“苦”，二曰“樂(lè)”?？嘧x的代表是孫敬和蘇秦，一個(gè)頭懸梁，一個(gè)錐刺股。樂(lè)讀的倡導(dǎo)者是孔子，他說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這兩種方法本互為補(bǔ)充，不過(guò)現(xiàn)代人多認(rèn)同后者而不愿效法前者。
⑵這種選擇自有其道理，這道理用一句最流行的名言來(lái)說(shuō)就是“興趣是最好的老師”。事實(shí)上也確實(shí)如此，帶著濃厚的興趣去讀書，確會(huì)精神集中，心無(wú)雜念，所以感受深，記憶牢，聯(lián)想也豐富，所謂“心騖八極，神游萬(wàn)仞”的情況多半是在對(duì)所讀之書有濃厚的興趣時(shí)發(fā)生的。既沉醉其中，也就不以為苦，自然會(huì)多用時(shí)間，并且樂(lè)此不疲，流連忘返。然而，這樣讀書好處雖多，但也有弊端。胡適“幼時(shí)酷嗜小說(shuō)”，后來(lái)回憶說(shuō)：“所得小說(shuō)良莠不齊，中多淫書……害余不淺?！笨梢娮x書全憑興趣、不加選擇是不行的。但既經(jīng)選擇是否就萬(wàn)事大吉了呢？答曰：也不盡然。一個(gè)人興趣廣泛還好說(shuō)，如果興趣狹窄，讀來(lái)讀去就是那么幾種書，這樣“偏食”的結(jié)果極有可能會(huì)導(dǎo)致“營(yíng)養(yǎng)不良”，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈畸形發(fā)展。欲除此病，當(dāng)多吃“五谷雜糧”，即所讀的書應(yīng)駁雜些。對(duì)此，魯迅早有論述：“先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理論、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也糊涂，所以我希望你們不要放棄科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里?！? 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
⑶既然要讀自己“厭惡”的書，當(dāng)然不免覺(jué)得“苦”。但是如果不放棄，“苦”上一陣子，自然會(huì)有所收獲。朱光潛談及有志于做學(xué)問(wèn)的人才時(shí)說(shuō)：“也有些初年很枯燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，久了他還可以啃出滋味來(lái)。”有了滋味也便有了興趣的萌芽，再“啃”下去發(fā)展到欲罷不能的地步也未可知?？梢娕d趣并非憑空而來(lái)，也是可以培養(yǎng)的。這培養(yǎng)的途徑就是“硬啃”，先“苦”上一陣子。
(4)然而林語(yǔ)堂卻極不贊成“苦讀”,他在《論讀書》中對(duì)蘇秦錐刺股的做法批判道:“讀書無(wú)興味，昏昏欲睡，始拿錐子在股上刺一下，這是愚不可當(dāng)?！苯又该骼Γ骸安凰X(jué)，只有讀壞身體，不會(huì)讀出書的精彩來(lái)?！绷质现圆⒎呛翢o(wú)道理，但他忽視了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是這位“苦讀”的代表蘇秦最后并非一無(wú)所成，而是“終以酬壯志，功名傳千古”了；“苦讀”的另一位代表孫敬最終也學(xué)有所成。由此可見，“苦讀”并非要不得。蘇秦和孫敬的做法或不可取，但精神卻值得學(xué)習(xí)。
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(5)其實(shí)，對(duì)于一個(gè)有志于學(xué)的人來(lái)說(shuō)，樂(lè)讀固然好，苦讀也沒(méi)什么?！白x書莫畏難”，只要不是冥頑透頂?shù)娜?，他從“苦”中是一定可以讀出快樂(lè)的。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“趣味總是慢慢地來(lái)，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好處?！?
小題1:．用文中的一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）
小題2:．第②自然段畫線句子中“偏食”“營(yíng)養(yǎng)不良”的含義分別是什么？（4分）
小題3:．第③自然段中引用朱光潛的話有什么作用？（2分）
小題4:．文末說(shuō)“從‘苦’中是一定可以讀出快樂(lè)的”，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，簡(jiǎn)要闡述你的看法。（4分）
參考答案：
小題1:對(duì)于一個(gè)有志于學(xué)的人來(lái)說(shuō)，樂(lè)讀固然好，苦讀也沒(méi)什么。
小題1:“偏食”指因興趣狹窄而讀書的面窄?！盃I(yíng)養(yǎng)不良”指知識(shí)結(jié)構(gòu)不全面。
小題1:有力地論述“讀書如果不放棄，‘苦’上一陣子，就會(huì)有所收獲”或“苦讀可以培養(yǎng)讀書的興趣”等，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（內(nèi)容上的作用1分，論證的效果1分，意對(duì)即可）
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小題1:略.(言之成理即可。觀點(diǎn)1分，理由2分，結(jié)合“自己的讀書經(jīng)歷”1分）
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