閱讀下面的語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
我賦予某些詞語(yǔ)特殊的含義：拿“度日”來(lái)說(shuō)吧，天色不佳，令人不快的時(shí)候，我將“度日”看作是“消磨光陰”；而風(fēng)和日麗的時(shí)候，我卻不愿意去“消磨”，這時(shí)我在慢慢賞玩，領(lǐng)略美好的風(fēng)光。壞日子，要飛快地去“度”，好日子，要停下來(lái)細(xì)細(xì)品嘗。“度日”、“消磨光陰”這些常用語(yǔ)讓人想起那些“哲人”的習(xí)氣。他們以為生命的利用不外乎將它打發(fā)，消磨。并且盡量回避它，無(wú)視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。至于我，我認(rèn)為生命不是這個(gè)樣的，我覺(jué)得它值得稱頌，富有樂(lè)趣，即使我自己到了垂暮之年也是如此。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。如果我們覺(jué)得不堪生之重壓而白白虛度此生，那也只能怪我們自己?！昂咳说囊簧菰餆o(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世?！?
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1、作者說(shuō)：“我認(rèn)為生命不是這個(gè)樣的……”這里的“這個(gè)樣的”是指什么？
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2、正確理解文章的內(nèi)容是學(xué)好語(yǔ)文的一項(xiàng)基本功。請(qǐng)你從下列內(nèi)容中選出對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（ ）
A、作者列舉了消極的人生態(tài)度。
B、作者批評(píng)了“消磨時(shí)光”的人生態(tài)度。
C、作者批駁了虛無(wú)主義的生命觀、人生觀、堅(jiān)持積極的生命觀、人生觀。
3、選文中提到的“哲人”們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，你是否贊同他們的看法？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
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4、選文中“我”對(duì)生命的思考又是怎樣的呢？結(jié)合已學(xué)過(guò)的課文說(shuō)說(shuō)哪篇課文的主題與選文一致？
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5、請(qǐng)從文中摘錄你認(rèn)為很有哲理的一句話，讓它伴隨你健康成長(zhǎng)。
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參考答案：
1、打發(fā)、消磨、盡量回避生命的利用，無(wú)視它的存在。
2、C
3、不贊同。因?yàn)椤罢苋恕眰兛偸前焉睦每醋魇且患嗍?、一件賤物。其實(shí)不然，生命是值得稱頌、富有樂(lè)趣的，不可以白白虛度。（只要能結(jié)合選文內(nèi)容，言之成理即可，如果能聯(lián)系自身實(shí)際則更好）
4、它值得稱頌，富有樂(lè)趣。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的，不能白白虛度。本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文《理想》、《行道樹(shù)》、《人生寓言》、《我的信念》都與本文主題有關(guān)。（只要回答出一篇課文即可。）
5、“略”。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 蘇州少兒書(shū)法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了。
