閱讀下面的文字，完成下列各題。
創(chuàng)新越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，甚至一些“以創(chuàng)新求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”的口號(hào)在企業(yè)中響起。時(shí)代呼喚創(chuàng)造性人才，他們也受到企業(yè)的青睞。你到底是不是一名創(chuàng)造性人才？創(chuàng)造性人才人具有什么特質(zhì)？要想成為創(chuàng)造性人才，應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃中如何塑造自己呢？
職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性人才比起他們不那么具有創(chuàng)造性的同事，在智力和人格特征方面有差異。通常，創(chuàng)造性人才的思想比其他人的更為靈活，使他們可以超越傳統(tǒng)的看待問(wèn)題的方式。這種靈活性常常表現(xiàn)在開(kāi)玩笑或其他娛樂(lè)中，比如：給公司的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)想一個(gè)點(diǎn)子。總體上，創(chuàng)造性人才的特質(zhì)可以歸納為三大類(lèi)：知識(shí)、智力能力、人格。
易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
創(chuàng)造性思維需要廣闊的信息背景，包括已知事實(shí)和觀(guān)察。知識(shí)是產(chǎn)生和整合想法的基石。這一點(diǎn)是毋庸置疑的，因?yàn)榘凑漳承?zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng)造力總是源自于將事物以新穎而不同的方式結(jié)合起來(lái)。例如，蘋(píng)果電腦開(kāi)發(fā)的網(wǎng)上視頻聊天，就是將美國(guó)在線(xiàn)服務(wù)公司的在線(xiàn)消息系統(tǒng)與視頻進(jìn)行了整合。這一系統(tǒng)使用戶(hù)可以實(shí)時(shí)傳送圖像和消息。
通常創(chuàng)造性人才是聰明而非才華橫溢的人。創(chuàng)造并不要求超乎尋常的智力水平，但是，創(chuàng)造性人才擅長(zhǎng)在短期內(nèi)就某一問(wèn)題想出多種解決方法。根據(jù)對(duì)智力特別有研究的心理學(xué)家斯滕伯格的觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng)造性智力的關(guān)鍵在于洞察力，即發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息、發(fā)現(xiàn)新與舊之間的聯(lián)系、將不相關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)以及看到全局的能力。創(chuàng)造性人才還會(huì)畢生保持一種年輕人特有的好奇心，而且這種好奇心不局限于他們自己所專(zhuān)長(zhǎng)的領(lǐng)域。相反，他們的興趣廣泛，希望涉足多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，而且他們會(huì)對(duì)幾乎所有未解之謎產(chǎn)生熱情。心理學(xué)家觀(guān)察到，創(chuàng)造性人才會(huì)對(duì)他們周?chē)氖澜缭佻F(xiàn)出開(kāi)放的態(tài)度，并且做出感受和情緒上的反應(yīng)。 創(chuàng)造性人才可以用發(fā)散式思維進(jìn)行思考，他們可以擴(kuò)充問(wèn)題解決方案的數(shù)量，從而避免固定式思維。同時(shí)，他們知道何時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行收斂式思考，即收窄有用解決方案的數(shù)量。例如，一位發(fā)散式思考的創(chuàng)造性人才，可能會(huì)為一家出售流行飾品的網(wǎng)站想出27種名字，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將想法匯集成最佳的選擇。 中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
一個(gè)人的情緒和其它非智力因素，也會(huì)影響他創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)造性人才通常具有積極的自我印象，但不盲目自信。因以，他們可以應(yīng)對(duì)思想上的危機(jī)。創(chuàng)造性人才能夠忍受產(chǎn)生新思想所必須經(jīng)歷的孤獨(dú)。與他人交談，的確有利于發(fā)散思考，但是，有些時(shí)候，創(chuàng)造性的問(wèn)題解決者必須獨(dú)自和專(zhuān)心地工作。創(chuàng)造性人才常常是反傳統(tǒng)主義者，對(duì)來(lái)自群體的認(rèn)同并不十分渴求。他們是智力或?qū)嵺`上的刺激尋求者，把形成對(duì)問(wèn)題的富有想象力的解決方法作為刺激的一個(gè)來(lái)源。創(chuàng)造性的個(gè)體通常很有韌性，這對(duì)于一個(gè)新想法付諸實(shí)施特別重要。將新想法推銷(xiāo)給合適的人選需要大量的工作。
1.下列關(guān)于“創(chuàng)造性人才”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．創(chuàng)造性人才是相對(duì)而言的，從特質(zhì)上看，他們和那些不那么具有創(chuàng)造性的同事相比，在智力和人格特征方面存在著差異。
在線(xiàn)批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
B．創(chuàng)造性智力的關(guān)鍵在于洞察力，洞察力強(qiáng)，就能夠發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息、發(fā)現(xiàn)新與舊之間的聯(lián)系，解決問(wèn)題的方法多，見(jiàn)效快。
C．創(chuàng)造性人才既可以用發(fā)散式思維進(jìn)行思考，擴(kuò)充問(wèn)題解決方案的數(shù)量，又可以通過(guò)收斂式思考，收窄有用解決方案的數(shù)量。
D．創(chuàng)造性人才能夠忍受產(chǎn)生新思想所必須經(jīng)歷的孤獨(dú)。有些時(shí)候要想解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的問(wèn)題解決者必須獨(dú)自和專(zhuān)心地工作。
2.下列說(shuō)法，不屬于創(chuàng)造性人才“智力能力”的一項(xiàng)是
A．創(chuàng)造性人才應(yīng)該是聰明的。創(chuàng)造并不要求超乎尋常的智力水平，但他們擅長(zhǎng)在短期內(nèi)就某一問(wèn)題想出多種解決方法。
B．創(chuàng)造性人才興趣廣泛，無(wú)論在自己專(zhuān)長(zhǎng)的領(lǐng)域還是其他多個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性人才都會(huì)畢生保持一種年輕人特有的好奇心。
C．對(duì)創(chuàng)造性人才來(lái)說(shuō)，發(fā)散性思維很重要，通過(guò)發(fā)散式思考，一位創(chuàng)造性人才能為一家出售流行飾品的網(wǎng)站想出27種名字。 在線(xiàn)作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
D．創(chuàng)造性人才通?？梢詰?yīng)對(duì)思想上的危機(jī)，排除影響他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的不利因素，具有積極的自我印象，但不盲目自信。
3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是
A．創(chuàng)造性人才的特質(zhì)之一是知識(shí)，，包括已知事實(shí)和觀(guān)察。它是產(chǎn)生和整合想法的基石。
B．創(chuàng)造性人才的思想比其他人的更為靈活，在開(kāi)玩笑或其他娛樂(lè)中常常有所表現(xiàn)。
C．創(chuàng)造性人才常常是反傳統(tǒng)主義者，他們不很合群，不易獲得來(lái)自群體的認(rèn)同。
D．讓創(chuàng)造性的想法付諸實(shí)施需要做大量的工作，所以創(chuàng)造性的個(gè)體通常都很有韌性。
答案：
1.B
1.D
1.C 答案解析： 1.“見(jiàn)效快”的說(shuō)法沒(méi)有依據(jù)。
1.此項(xiàng)內(nèi)容屬于“人格”方面，不屬于“智力能力”方面。
1.“不易獲得來(lái)自群體的認(rèn)同”錯(cuò)，而是“對(duì)來(lái)自群體的認(rèn)同并不十分渴求”主觀(guān)意愿?jìng)?cè)重不同。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
蘇州少兒書(shū)法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了。
