泊岳陽樓下①
杜甫
江國逾千里，山城近百層。
岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。
留滯才難盡，艱危氣益增。
圖南未可料，變化有鯤鵬。
泊歙浦
【南宋】方岳
此路難為別，丹楓似去年。
人行秋色里，雁落客愁邊。
霜月倚寒渚，江聲驚夜船。
孤城吹角處，獨立渺風(fēng)煙。
【注】①此詩是杜甫晚年兵荒流離時乘舟從湖北初到岳陽所作（768年，作者于此大約兩年左右后病逝于湘江孤舟之上），是逢國破家衰時流亡之作。方岳，南宋詩人、詞人。祁門（今屬安徽）人。紹定五年（公元1232年）進士，因得罪權(quán)貴丁大全，被彈劾罷官。后復(fù)被起用知撫州，又因與賈似道有舊嫌而取消任命。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
8．方詩的頸聯(lián)是如何寫景的，請作簡要賞析。請簡要分析。（6分）
【答案】詩的頸聯(lián)采用視聽、動靜結(jié)合的方式同時運用擬人的修辭寫景。（1分）“霜”“月”渚”等意象是從視覺的角度寫景，“江聲”是從聽覺的角度寫景，視聽結(jié)合；（1分）同時霜、月、渚是靜景，江聲是動景，全聯(lián)動靜結(jié)合；（1分）同時“倚”運用擬人的手法，展現(xiàn)一個廣闊凄清的背景，（1分）全聯(lián)形象生動地描繪了一幅動靜結(jié)合的畫面，使環(huán)境顯得更加冷瑟凄清。（2分）
【解析】
試題分析：這是一道賞析寫景方式的題目，寫景方式主要從三個方面回答，分別為順序、著眼點和運用的手法，此題順序不明顯，從著眼點和手法回答即可，著眼點是視聽結(jié)合，手法主要是動靜結(jié)合和擬人的修辭，答題時要結(jié)合詩歌進行解釋，最后要概括出這樣描寫的效果。
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考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
9．兩首詩都是借江上停泊所見之景抒發(fā)情感，但情感卻不盡相同，請結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)進行分析？（5分）
【答案】杜甫的詩歌的尾聯(lián)借鯤鵬的典故抒發(fā)了即使遭遇苦境停滯無法前行心中的雄才大略也不會消退的豪邁之情；（2分）方詩表達的是在外漂泊的孤獨寂寞和思鄉(xiāng)之情；（2分）也寄寓了作者因得罪權(quán)貴，仕途不順的人生慨嘆。（2分）
【解析】
試題分析：這是一道對比探究詩歌的情感的題目，答題時注意讀懂詩歌的意境，然后品味情感，同時注意兩首詩歌情感的對比。
考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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