他們是舞者。他們5個人穿著銀色的緊身服，一樣的顏色，一樣的沒有右腿。在應該是右腿的那個地方被截去了，都是因為生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙拐支撐著飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐著，用自己身體的一側(cè)支撐著另一個人的一側(cè)，還用他們的雙拐。他們就是用這樣的姿勢飛翔。他們讓下面的觀眾看得喘不過氣來，因為他們的殘疾是毫無掩飾地展現(xiàn)在人們的面前。在沒有雙拐的時候，他們匍匐著，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂又是如此悲愴和激昂，是《胡桃夾子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎著前行：震撼了全場的人們。他們謝幕的時候，全場爆響著震耳欲聾掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于豐滿，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！愿人們的心湖也有這樣透明的亭！
閱讀題：
1、文章表面是寫湖心亭，實際用意何在。
2、為什么先寫湖水有聲，舟楫有聲……，后又寫亭子無聲此處的無聲與后文何處照應。
3、亭無門無窗讓作者聯(lián)想到了什么。
4、為什么前面說：一切都不必留下，接著又說不！會留下的。
5、細品文章的語言，列舉幾種修辭手法舉例說明其表達效果。
參考答案：
1、以亭喻人，托物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質(zhì)。
2、以有聲襯無聲，更顯出無聲的難能可貴，此處的無聲與后文的沉默相照應。
3、聯(lián)想到人的坦坦蕩蕩，磊磊落落的透明品質(zhì)。
4、不必留下是亭的豁達，會留下的是自然的積淀，對此說明了不計較得失的人反而能夠有所得。
5、排比，反復，對偶，擬人效果：使語言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂美。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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