課內(nèi)重讀。(8分)
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒?梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)了新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的清香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
小題1:上面的兩個(gè)自然段分別為我們描繪了________ 圖和________ 圖。（2分）
小題2:寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？（3分）
小題3:風(fēng)是最難寫(xiě)的，但是作者調(diào)用各種感覺(jué)器官去感受，并展開(kāi)聯(lián)想。因此把它寫(xiě)得形象可感，請(qǐng)你分別找出來(lái)。?（3分）
寫(xiě)觸覺(jué)：
寫(xiě)嗅覺(jué)：
寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)：
參考答案：
小題1:春花圖、春風(fēng)圖
小題1:側(cè)面寫(xiě)春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)花多，花艷，花甜。
小題1:觸覺(jué)：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 嗅覺(jué)：風(fēng)里帶來(lái)了新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的清香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄自己的喉嚨，唱出宛的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
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小題1:試題分析：第1段主要寫(xiě)春天里各種花競(jìng)相開(kāi)放，為我們描繪了一幅五彩繽紛的春花圖；第2段主要寫(xiě)春風(fēng)的溫和，為我們描繪了一幅春風(fēng)拂面的春風(fēng)圖。
小題1:試題分析：一個(gè)“鬧”字不僅寫(xiě)出了蜜蜂嗡嗡的聲音，也表現(xiàn)出了蜜蜂忙著采蜜的歡快、熱鬧的景象，還有大小蝴蝶翩翩起舞 ，渲染了春天生機(jī)勃勃的景象。從側(cè)面烘托出春花的繁多、鮮艷、芬芳。
小題1:試題分析：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”這句從觸覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的輕柔和溫暖。“風(fēng)里帶來(lái)新翻的泥土的氣息，混著青草位兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀”這句從嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的芬芳味道?！傍B(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著”這句從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)悅耳的聲音。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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