閱讀下邊一篇微型小說(shuō)，回答文后問(wèn)題。
“你在念國(guó)文啊？”我走過(guò)正在用功的侄子身邊，搭訕著說(shuō)，“怎樣？你的國(guó)文一定不錯(cuò)羅？”
“我的國(guó)文程度在班上是最高的。”__________，“每次都考100分?！?
“好極了！六叔對(duì)國(guó)文也很有興趣；六叔國(guó)文程度也是蠻好的哦！”我這話雖不免有點(diǎn)兒吹，卻不禁想起以前自己愛(ài)看古典小說(shuō)，欣賞古文觀止、世說(shuō)之類的，乃摸著這小子的頭，“顱有乃叔之風(fēng)嘛，你！”
“那我考考六叔！”這小子連珠炮似地說(shuō)，“《左傳》起于哪一年？止于哪一國(guó)？共幾紀(jì)？幾年？”
“六叔不知……道?！蔽艺f(shuō)。
“再問(wèn)一題好了，”這小子很得意地問(wèn)：“《古論語(yǔ)》共幾篇？《齊論語(yǔ)》共幾篇？《魯論語(yǔ)》共幾篇？”
“這些我不知道?！笨磥?lái)我也只配說(shuō)這三個(gè)字www.。但我又趕忙補(bǔ)充說(shuō)：“你問(wèn)一些比較趣味的六叔一定會(huì)，比如說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》、詩(shī)詞……”
“那就問(wèn)六叔《世說(shuō)新語(yǔ)》吧，它一共有幾篇？作者劉義慶是哪里人？”這小子一定很奇怪他六叔怎么都不臉紅，什么也不會(huì)。
“為什么都問(wèn)些數(shù)目字？”我苦笑說(shuō)，“你不欣賞那些內(nèi)容嗎？”
“咦！讀那些對(duì)國(guó)文程度有什么幫助？”
（注：這是一篇臺(tái)灣作者寫(xiě)的小小說(shuō)，“國(guó)文”即語(yǔ)文）
11．選出與“顱有乃叔之風(fēng)”一句中“乃”相同的項(xiàng)（ ）
A. 何其相似乃爾 B. 失敗乃成功之母
C. 惟虛心乃能進(jìn)步 D. 家祭無(wú)忘告乃翁
12．第二段橫線處應(yīng)填入的句子是（ ）
A. 小伙子真不知好歹 B. 小伙子真不知謙虛
C. 小伙子真不知禮貌 D. 小伙子真不知深淺
13．這篇小小說(shuō)的主旨是（ ）
A. 諷刺了侄子學(xué)習(xí)死記硬背，還自鳴得意。
B. 表現(xiàn)了侄子學(xué)法不當(dāng)，六叔為之感慨。
C. 針砭了臺(tái)灣教學(xué)中存在的重背誦、輕理解運(yùn)用的問(wèn)題。
D. 針砭了臺(tái)灣教育中存在的問(wèn)題，提醒青年學(xué)生注意。
14．為這篇小小說(shuō)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目（ ）
A. 叔侄之間 B. 侄子考叔叔
C. 國(guó)文程度 D. 學(xué)習(xí)國(guó)文
15．對(duì)倒數(shù)第二段中“我苦笑”理解正確的是（ ）
A. 六叔連續(xù)被侄子問(wèn)倒，甘拜下風(fēng)。
B. 六叔連續(xù)被侄子問(wèn)倒，很不好意思。
C. 六叔對(duì)侄子死記硬背的問(wèn)題感到無(wú)可奈何。
D. 六叔對(duì)侄子死記硬背困惑不解又無(wú)可奈何。
答案：
11.D（“乃”是你的意思） 12.B 13.C（小說(shuō)是通過(guò)人物的有關(guān)情節(jié)，表現(xiàn)社會(huì)的，所以A、B不對(duì)，D項(xiàng)過(guò)于籠統(tǒng)） 14.C 15.D ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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