沙漠荒涼的真正原因
①按照我們一貫的理解，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那里生存。最近，美國康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長植物，而是肥力不夠，因為沙漠土壤中缺乏植物賴以生存的氮。令人擔(dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮還會不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失。
②研究人員在美國莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗點，通過精密測量儀器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒有陽光照耀沙漠，當(dāng)土壤溫度達(dá)到400C～500C的高溫時，土壤中的氮會以氣體形式從土壤中迅速釋放出來。而在沙漠中，每天都有數(shù)小時的地表高溫。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來越高，土壤中的氮也將越來越少，沙漠也將變得越來越貧瘠和荒涼。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
③近年來讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因，他們在干旱地區(qū)種植實驗田地，雖然保障了充分的水和肥料，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。原來，干旱地區(qū)土壤的肥力本身不如氣候溫和地區(qū)，需要付出更大的代價才能和氣候溫和地區(qū)有相同的農(nóng)林物產(chǎn)。
④以往的研究表明，土壤中的氮是植物生長過程中除水之外的第二大必需營養(yǎng)物質(zhì)。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他干旱地區(qū)的降水比以往稍微增多一點，但是這只能帶來臨時性的草芽萌生，并不能阻止沙漠化進(jìn)程的加快，更不可能帶來多樣化的綠洲生態(tài)，氣候變暖在沙漠地區(qū)導(dǎo)致的損失比收獲要巨大得多。
⑤干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的：當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會通過分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮氣會在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時，電流高達(dá)10萬安培，空氣的溫度會驟然增高，空氣分子被加熱到3萬度以上（等于太陽表面溫度的3～5倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為濃度很低的硝酸，并隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質(zhì)化合變成很好的化肥——硝石。然而，干旱地區(qū)很少會有雷雨天氣，也就很少會有氮再返回到土地中。因此，干旱地區(qū)的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進(jìn)入一種惡性循環(huán)中。
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⑥正是因為干旱地區(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來。
⑦今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢，代表著沙漠未來希望的零星綠色將越來越少，直至完全絕跡，沙漠的擴(kuò)張也將變得氣勢洶洶而且肆無忌憚。那樣令人絕望的未來，并非是我們所希望看到的！ (選自《青年文摘》2010年第11期，有刪改)
6.對本文說明的主要內(nèi)容的概括，正確的一項是（ B）
A．全球氣候變暖 B.沙漠荒涼的真正原因
C.沙漠缺乏植物賴以生存的水 D. 沙漠地區(qū)的惡劣氣候
7．下列說法與原文不一致的一項是（ C）
A．沙漠地區(qū)土壤中的氮含量很少，氣候不斷變暖導(dǎo)致它以氣體的形式大量流失。
B.即使沒有陽光的照耀，沙漠土壤中的氮也會隨地表溫度的升高而迅速釋放出來。
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C.如果能有充分的水，那么干旱地區(qū)土地的出產(chǎn)就會得到改善。
D.土壤中的氮是植物生長過程中除水之外的第二大必需營養(yǎng)物質(zhì)。
8．對文章有關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項是（B 功勞不僅在大雨，還有雷電 ）
A．第③段中“讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象”是指沙漠“變得越來越貧瘠和荒涼”的現(xiàn)象。
B.氣候溫和地區(qū)的氮在土壤和大氣中能循環(huán)而達(dá)到平衡，功勞在于大雨。
C.如果能讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降到一定程度，就有可能減少干旱地區(qū)氮的流失。
D.如果能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢，那么沙漠?dāng)U張的勢頭將會減弱。
9.選出說法有誤的一項（A 這里的“可憐”是“少”的意思，不表現(xiàn)作者思想情感）
A．第①段加點的詞語“可憐”，重在表達(dá)作者強烈的感情。
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B.“在沙漠中，每天都有數(shù)小時的地表高溫”中的“都”字表示全部.
C..第⑤段用了作詮釋、列數(shù)字的說明方法。
D.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是“總-分-總”，采用的說明順序是邏輯順序。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
