![易優(yōu)作文網(wǎng)——[甲]魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所閱讀理解及答案](/uploads/allimg/20241228/1-24122QP523328.webp)
閱讀甲、乙兩段選文，回答問(wèn)題。
[甲]魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以群患者何不為也？（選自孟子《魚(yú)我所欲也》）
[乙]方唐太宗之六年，錄大辟①囚三百余人，縱使還家，約其自歸以就死。是以君子之難能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自歸無(wú)后者，是君子之所難，而小人之所易也。（選自《古文觀止.縱囚論》
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[注]①大辟（酬）：死刑。
1．解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的含義。
（1）故不為茍得也茍：________
（2）故患有所不辟也 辟：________
（3）其囚及期及：________
（4）而卒自歸無(wú)后者 卒：________
2．翻譯選文中畫(huà)線的句子。
（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？
譯文：________________________________________________________________________
（2）是君子之所難，而小人之所易也。
譯文：________________________________________________________________________
3．甲文中作者說(shuō)“死亦我所惡”，而乙文中死囚犯卻“________________”，這可用甲文中所闡述的觀點(diǎn)_______________________來(lái)詮釋。
參考答案：
1．（1）茍且（2）通“避”，躲避（3）“到”或“至”（答“到了”也可）（4）終，完畢，結(jié)束（答出一個(gè)即可，答“最終”也可）
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2．（1）如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？
（2）這是君子都難于做到的，小人卻輕易做到了。
3．其囚及期，而卒自歸無(wú)后者（答“卒自歸無(wú)后者”也可）舍生而取義者也（答“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”或“二者不可得兼，舍生而取義者也”或概括答成“舍生取義”也可） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
