夜坐 詩(shī)歌
張耒
庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。
注：張耒，北宋詩(shī)人，新舊黨爭(zhēng)中，他受到蔡京等人的迫害，一再被貶黜，晚年居陳州，此詩(shī)作于晚年。
16、這首詩(shī)的第一、二句描繪了一幅怎樣的圖畫？它在全詩(shī)中有什么作用？（5分）
17、有人評(píng)此詩(shī)寫秋風(fēng)殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而見其品格，結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勥@首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的品格？（4分）
參考答案：
16、第一句描繪了深秋時(shí)節(jié)，月光明亮，庭院空寂無人，霜露初凝，氣氛冷清的清幽寂靜的畫面。（4分）這一句渲染了清幽寂靜的意境氛圍，奠定了全詩(shī)的詠秋基調(diào)?；蛟⑶橛诰埃嫱性?shī)人情感。（意思對(duì)即可）（2分）
17、這首詩(shī)用梧桐殘葉迎秋風(fēng)尚能發(fā)出響聲，突出殘葉不懼風(fēng)寒的神韻，（結(jié)合詩(shī)句2分）借此表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)貞不屈、高潔傲岸的精神品質(zhì)，以及詩(shī)人雖已暮年卻壯心不已（不甘沉淪）的胸懷與抱負(fù)。（3分）（意思對(duì)即可） 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
閱讀練習(xí)二
⑴這首詩(shī)寫了秋天的哪些景致？（1分）
⑵本詩(shī)寫梧桐，作者抒發(fā)了怎樣的情感？使用了什么手法？（3分）
⑶古典詩(shī)詞摹寫梧桐抒發(fā)秋意。通常表達(dá)怎樣的情懷？舉你所知的一句印證你的觀點(diǎn)（4分）
參考答案
⑴明月高照，夜氣清冷，梧桐振葉有聲。（1分）
⑵寫梧桐不甘凋謝，在秋風(fēng)中振作精神，表達(dá)了作者面對(duì)秋天不傷感，自勉自勵(lì)的情懷。（2分）使用了托物言志的手法。（1分）
⑶通常表達(dá)落寞、寂寥、孤獨(dú)、凄婉的悲愁情懷，對(duì)生命凋謝的傷感。（2分）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、寂寞梧桐深院，鎖清秋、春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)、梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。等。（2分，一句即可）
賞析：
這首秋夜即景詩(shī)，上聯(lián)寫景，突出了清幽寂靜之意；下聯(lián)景中寓情，用殘葉迎風(fēng)尚有聲響來抒發(fā)烈士暮年，壯心不已的胸懷與抱負(fù)，詩(shī)寫得蒼涼悲壯，雄勁有氣勢(shì)。
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此詩(shī)寫秋風(fēng)殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而突出其不懼風(fēng)寒的神韻。此與蘇軾一派在哲宗紹圣時(shí)期所受苦難的歷史背景有關(guān)，也是宋代士人的孤高品格的象征。這也是一種人文意趣。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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