D的歌
應(yīng)該有一首平緩、深穩(wěn)又簡(jiǎn)單的曲子，來(lái)配那兩間老屋里的時(shí)光，來(lái)配它終日沉暗的光線(xiàn)，來(lái)配它時(shí)而的喧鬧與時(shí)而的疲倦?；蛘咭部梢杂幸痪涓柙~，一句最為平白的話(huà)，不緊不慢地唱，反反復(fù)復(fù)地唱，便可呈現(xiàn)那老屋里的生活，聞見(jiàn)它清晨的煤煙味，聽(tīng)見(jiàn)它傍晚關(guān)燈和鎖門(mén)的輕響。
到這兒來(lái)的年輕人，有些是像V那樣等著分配更好的工作的，有些則跟我一樣，或輕或重地有著一份殘疾。健康的一撥一撥地來(lái)了又一撥一撥地走了，殘疾的每次招工都報(bào)名，但報(bào)名與落榜的次數(shù)相等。
D的嗓音并不亮，但音域?qū)?，樂(lè)感好，唱什么是什么。D只是一條腿有點(diǎn)痛，但除了跑不快，上樹(shù)上房都不慢?！拔母铩币训胶笃?，電影院里開(kāi)始放映一些外國(guó)影片了，那里面的音樂(lè)和插曲讓D著迷?！稑颉吠?，《流浪者》呀，《瓦爾特保衛(wèi)薩拉熱窩》，還有后來(lái)的《追捕》《人證》，D一律都看八九遍?！袄澲琛?，“麗達(dá)之歌”，“草帽歌”，都能用“外語(yǔ)”唱，呼里咕嚕咿咿嗚嗚——D說(shuō)：“保證沒(méi)錯(cuò)兒，不信咱們?cè)偃タ匆槐?。”小T就笑。小T一邊梳辮子一邊說(shuō)：“哇老天，您這可是哪國(guó)語(yǔ)呀，什么意思知道不？”D一臉不屑：“操心操心，你管它什么意思干嗎？”小T說(shuō)：“不知道什么意思就瞎唱！”D故做驚訝狀：“嘿，我說(shuō)小T，你平時(shí)可不笨，長(zhǎng)得也挺好，咋不懂音樂(lè)呢？音樂(lè)！用不著他媽的什么意思?！毙紅了臉：“音樂(lè)就音樂(lè)，你管我長(zhǎng)得好不好呢？”小T的話(huà)里露出幾分滿(mǎn)足。
小T長(zhǎng)得漂亮，自己知道，也知道別人知道。小T也愛(ài)打扮，不過(guò)在那年月里也真可謂“英雄無(wú)用武之地”，無(wú)非是把毛衣拆了織、織了拆，變出些大同小異的花樣，或者刻意讓襯衫的領(lǐng)子從工作服上面鮮艷奪目地翻出來(lái)。但那在翻滾著灰色和藍(lán)色的老屋里和小街上，畢竟是一點(diǎn)新意。
D不光能唱，那些外國(guó)電影中的臺(tái)詞他差不多都能背誦。碰上哪天心里不痛快，早晨一來(lái)他開(kāi)戲，誰(shuí)也不理，從臺(tái)詞到音樂(lè)一直到聲響效果，全本兒的戲，不定哪一出?！翱諝庠陬澏?，仿佛天空在燃燒……”（語(yǔ)出《瓦爾特保衛(wèi)薩拉熱窩》）“看呀，天空多么藍(lán)啊，往前走，對(duì)，往前走不要朝兩邊看……”（語(yǔ)出《追捕》）“那兒就你一個(gè)人嗎？”“不，還有它?！薄罢l(shuí)？”“死神?！保ㄕZ(yǔ)出《爆炸》)“俄羅斯是農(nóng)民的國(guó)家，沒(méi)有城市也能活……”“呵，你描繪了一幅多么可怕的圖畫(huà)……”（語(yǔ)出《列寧在一九一八》）可惜我記不住那么多了。
組長(zhǎng)L大媽沖D喊：“你整天這么演電影兒可不行，還干活兒不干？”
“您瞧我手底下閑著了嗎？革命生產(chǎn)兩不誤嘛?！?
“你影響別人!”
“誰(shuí)？死神嗎？”
“滾，沒(méi)人跟你貧嘴！想干就干，不想干回家！”
“呵，您描繪了一幅多么可怕的圖畫(huà)?！?D把畫(huà)筆往 L大媽眼前一拍，“中國(guó)是人民的國(guó)家，不畫(huà)這些臭畫(huà)兒也能活！”
“好小子，有種的你走！你怎么不走呀？”
D翹起二郎腿，閉起眼睛唱歌：“媽媽～，杜喲瑞曼巴～得澳斯綽哈特～喲～給喂突密～?” (Mama， do you remenber， The old strawhat you gave to me？）L大媽沖大伙喊：“都干活兒，誰(shuí)也甭理他！”
老屋里靜下來(lái)，只有D的歌聲。“……我看這世界像沙漠，四處空曠無(wú)人煙，我和任何人都沒(méi)來(lái)往，都沒(méi)來(lái)往……”輕輕地有些竊笑。有幾個(gè)老太太忍不住笑出來(lái)，勸D：“算了吧，別慪氣，都挺不容易的，干嗎呀這是？快，快干活兒。”D說(shuō)一聲“別打岔”，歌聲依舊，一首又一首唱得陶醉，仿佛是他的獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。L大媽臉紅一陣白一陣。大窗上漏下一道陽(yáng)光，在昏暗的老屋里變換著角度走，燦爛的光柱里飄動(dòng)著浮塵和D悠緩的歌聲……陽(yáng)光漸漸移在D的身上，柔和寧?kù)o，仿佛舞臺(tái)燈光，應(yīng)該再有一陣陣掌聲才像話(huà)。
近午歌聲才停。D走到L大媽跟前，拿過(guò)畫(huà)筆，坐回到自己桌前干活。
（節(jié)選自史鐵生《老屋小記》）
4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.小說(shuō)第一段富有抒情意味的環(huán)境描寫(xiě)，既為下文情節(jié)發(fā)展作了鋪墊，也渲染了一種“淡淡的憂(yōu)傷”的氛圍。
B.小D歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，在當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有知音，反而引來(lái)小T和大媽們的嘲諷，說(shuō)明在那個(gè)特定的年代里，人們對(duì)藝術(shù)缺少了解。
C.小說(shuō)善于運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理，比如“你管我長(zhǎng)得好不好呢”就把小T的羞澀與自得表現(xiàn)得很到位。
D.對(duì)一些外國(guó)影片，小D一律看八九遍，既表現(xiàn)他對(duì)音樂(lè)的著迷，也表明文革末期人們的業(yè)余娛樂(lè)生活相對(duì)貧乏，但也有對(duì)美好生活的渴望與追求。
5．根據(jù)上下，分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含義。（5分）
（1）但報(bào)名與落榜的次數(shù)相等。
（2）應(yīng)該再有一陣陣掌聲才像話(huà)。
6．小說(shuō)花了不少筆墨來(lái)塑造小T這個(gè)人物，這樣處理有什么藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）
答案：
4.B（“沒(méi)有知音”太絕對(duì)；“人們對(duì)藝術(shù)缺少了解”文中沒(méi)有提及，無(wú)中生有）
5.（1）表面上寫(xiě)殘疾人每次參加招工都失敗。實(shí)際表明當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)殘疾人有較大的偏見(jiàn)。隱含作者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。（3分）
（2）D的歌聲悠揚(yáng)優(yōu)美，在特定的年代卻無(wú)人贊賞。D用他的歌表達(dá)自己對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)美好生活的渴望，作者認(rèn)為應(yīng)該得到大家的認(rèn)可。（2分）
6.從人物形象上看，小T與小D的對(duì)話(huà)，側(cè)面表現(xiàn)（烘托了）了小D對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解，使小D的形象更為豐滿(mǎn)。從故事情節(jié)上看，他們之間的對(duì)話(huà)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。從主題上看，使主題更加突出，?。宰儞Q毛衣花樣，把衣領(lǐng)翻出來(lái)，與小Ｄ愛(ài)唱歌一樣都表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的青年對(duì)美的渴望與追求。（6分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
更多語(yǔ)文試題請(qǐng)?jiān)L問(wèn)“易優(yōu)語(yǔ)文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè)，中小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù)，在線(xiàn)模擬考試。
學(xué)網(wǎng)站豎圖.jpg )
