（二）課外閱讀
閱讀下列文字，回答文后問題。
回答
北島
卑鄙是卑鄙者的通行證，
高尚是高尚者的墓志銘。
看吧，在那鍍金的天空中，
飄滿了死者彎曲的倒影。
冰川紀(jì)過去了，
為什么到處都是冰凌？
好望角發(fā)現(xiàn)了，
為什么死海里千帆相競？
我來到這個世界上，
只帶著紙、繩索和身影，
為了在審判之前，
宣讀那些被判決的聲音：
告訴你吧，世界
我——不——相——信！
縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，
那就把我算做第一千零一名。
我不相信天是藍(lán)的；
我不相信雷的回聲，
我不相信夢是假的；
我不相信死無報應(yīng)。
如果海洋注定要決堤，
就讓所有的苦水都注入我心中；
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如果陸地注定要上升，
就讓人類重新選擇生存的峰頂。
新的轉(zhuǎn)機和閃閃星斗，
正在綴滿沒有遮攔的天空，
那是五千年的象形文字，
那是未來人們凝視的眼睛。
注：這首詩寫于1976年“四五”運動之中，是以“我”為代表的覺醒的一代，對“世界”即十年動亂的中國的“回答”。
12．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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13．作者尖銳而有力地概括和嘲諷了十年動亂所造成的荒謬現(xiàn)實的詩句是
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14．作者連用四個“我不相信”組成的排比，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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15．雖然詩人在文中宣布“我不相信”，但是并沒有在對現(xiàn)實的懷疑和否定中陷入虛無，而是選擇了自覺地承擔(dān)改造世界的使命。你從哪些詩句中可以感悟出來？
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16．你認(rèn)為“我”有可能代表著怎樣一種人？請你聯(lián)系實際生活加以簡單的評價。
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17．請你再抄一首北島的詩歌，體會其詩歌的藝術(shù)特色。
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12．表達(dá)了作者對“四人幫”、對假丑惡的極端憤慨，對即將出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機、對真善美的熱情謳歌，同時也表現(xiàn)出作者的自我奉獻(xiàn)精神和沉重的歷史責(zé)任感。13．看吧，在那鍍金的天空中，/飄滿了死者彎曲的倒影。14．表現(xiàn)了作者要對惡勢力進(jìn)行挑戰(zhàn)的決心和信心。15．如果海洋注定要決堤，/就讓所有的苦水都注入我心中；/如果陸地注定要上升，/就讓人類重新選擇生存的峰頂。16．詩中的“我”可能是一個被惡勢力判決的但又義無反顧的向惡勢力挑戰(zhàn)的勇敢者。生活中正需要像“我”這樣愛憎分明又有勇氣的人。譬如面對壞人壞事，我們應(yīng)該勇敢地與其作斗爭，人民英雄徐洪剛就是這樣的人。但是，如果對任何事都叛逆，不加任何分析，從而全盤否定它們，就會陷入一種虛無主義之中，這是不足取的。（大意正確即可）17．例如：《一切》一切都是命運/一切都是煙云/一切都是沒有結(jié)局的開始/一切都是稍縱即逝的追尋/一切歡樂都沒有微笑/一切苦難都沒有淚痕/一切語言都是重復(fù)/一切交往都是初逢/一切愛情都在心里/一切往事都在夢中/一切希望都帶著注釋/一切信仰都帶著呻吟/一切爆發(fā)都有片刻的寧靜/一切死亡都有冗長的回聲 清醒的思辨與直覺思維產(chǎn)生的隱喻、象征意象相結(jié)合，是北島詩顯著的藝術(shù)特征，具有高度概括力的悖論式警句，造成了北島詩獨有的振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
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