閱讀下面文字，完成4-6小題（14分）
玉蘭花香溢門庭
文/穎雪
家風(fēng)，即家之風(fēng)氣、風(fēng)尚也。我筆書“家風(fēng)”二字，耳邊回響著余光中老先生的《今生今世》：
我最忘情的哭聲有兩次
一次，在我生命的開始
一次，在你生命的告終
第一次，我不會記得
是聽你說的
第二次，你不會曉得
我說也沒用
但這兩次哭聲的中間
有無窮無盡的笑聲......
在這“無窮無盡的笑聲”里：我憶起了故去的父親，父親早余老先生一年半離世。我憶起了那個美好春天的早晨，父女倆因余老先生那篇有名的《鄉(xiāng)愁》而說起了余家風(fēng)范。繼而，父女倆談及了《朱子家訓(xùn)》，隨后又論起了晚清名臣曾國藩的《曾氏家訓(xùn)》，再后來，父親對女兒述說了古城西安的一戶普通人家——我們張家。
張家常被稱作書香門第，父親揶揄地說，皆因張家多出外甥。父親的話有幾分道理。張家老祖宗耕讀治家，我祖輩的老姑奶奶們清一色嫁給了讀書人。于是，張家門風(fēng)被發(fā)揚(yáng)廣大，張家便成了培育外甥的搖籃。比如，物理學(xué)家岳劼恒老先生便是其中之一，老先生自幼在我們家里長大，后留學(xué)法國，師從居里夫人。大約也因張家祖宗教育晚輩常說“只問耕耘，莫問收獲”之故，岳老先生把畢生精力都給了絡(luò)合物光學(xué)研究。
耕讀傳家是中華民族千萬個家庭的傳統(tǒng)風(fēng)尚，也是父親謹(jǐn)遵的家訓(xùn)?！案x”：耕即耕田，讀為讀書。父親說:“即便不耕田，外出干事，也應(yīng)像耕田一樣辛勤耕耘，勤謹(jǐn)做事，這是生活的味道。有此味道，方能做天下最好的事情，那便是讀書?！?
驀地記起幼時隨祖母撿麥穗于刀槍劍林般的麥茬地里，我因被麥芒刺破手指而回家對父親哭泣。父親笑，他說：“麥子上場，秀女下床?！币馑际钦f農(nóng)忙時節(jié)，閨中女兒也要出來勞動，這樣方知谷子咋打，米咋碾。父親教我耕種歌：三月扶犁，四月播種，六月栽瓜，七月鋤豆，八月殺麻，九月掐谷，十月翻地。父親常說：“生活不易，辛勤耕耘，勤勉讀書?！?
我猶記得父親的書柜。父親言傳身教，總將自己讀過的書都整整齊齊平平展展地藏于書柜之中。父親亦教我多讀書，讀好書。父親更喜歡買書給我。小時候，父親買給我的唐詩宋詞、科普地理，一應(yīng)俱全。大一些的時候，父親根據(jù)我喜好，為我買了許多中外名著。父親說：“讀《西游記》，便是與吳承恩對話；讀《童年》，便是與高爾基在交流......”父親還說：“一個喜歡讀書的人，品格不會壞到哪去；一個品格好的人，便如一縷陽光，溫暖了自己，也照耀了別人?！?
母親站立一旁看著我的文字。母親說：“這門風(fēng)中也該有外公沈家之儉?！蹦赣H讀書不多，只說儉能養(yǎng)德，卻并不知司馬光《訓(xùn)儉示康》所說“由儉入奢易，由奢入儉難”的真諦，便是這“儉”，亦為家之風(fēng)尚。
母親又說家風(fēng)太多，一時寫不盡，勸我明日再寫。我的眼前卻突然浮現(xiàn)出張家老宅門匾上的“睦瑞怡昌”四個大字來，只覺那幾個字熠熠生輝。那幅門匾為二伯手書，那詞語詞典里亦查不到，為二伯的發(fā)明創(chuàng)造。聽村里的老者說，我未謀過面的祖父是一位非常和善的老人，大有“讓他三尺又何妨”的氣度。祖父常教育他的子女說：“萬事和為貴，和則家興，家興則萬事興。”于是，“睦瑞怡昌”這個詞語便不難解釋。和睦則祥瑞，祥瑞則怡然，怡然則昌盛。這與祖父之風(fēng)范一脈相承。
我的筆于紙上怦然心動，我仿佛又回到了那個春天的早晨。父親為美化環(huán)境栽種在園子里的花樹競相開放了，櫻花緋紅，玉蘭潔白，紅葉李星星點(diǎn)點(diǎn)。晨風(fēng)拂過，空氣中彌漫著濃郁的花香，似乎玉蘭的味道更濃了一些。父親坐在竹椅上，輕輕地呷了一口茶，說：“家風(fēng)不是一家之風(fēng)氣，乃是萬家之風(fēng)尚！”
玉蘭花香溢門庭，父母叮囑記心頭，那隱隱約約、忽淡忽濃的縷縷玉蘭花香多么像父母溫馨的叮囑啊！——（選自《名家美文精選》）
4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.文章開頭點(diǎn)題，卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到了余光中先生的《今生今世》，目的在于引出與父親的有關(guān)內(nèi)容，同時從側(cè)面烘托出父親喜愛讀書的家風(fēng)。
B．文章寫張家門風(fēng)，引用了物理學(xué)家岳劼恒老先生的事跡，間接說明了張家家風(fēng)對人成長成名的意義，這其中不乏對作者的激勵作用。
C．文章寫了父親很多言行，給人歷歷在目的感覺，從父親的言行來看，父親也是一個勤謹(jǐn)做事喜歡讀書的知識分子。
D.文章融記敘、描寫、說明、議論、抒情于一體，情景交融，虛實結(jié)合，文筆跌宕，錯落有致，讀來讓人感到溫馨。
5．閱讀全文，梳理下作者提到的“張家家風(fēng)”都有哪些？（5分）
6．本文在寫“張家門風(fēng)”時，很注意敘述的詳略，具體說說哪些是詳寫，哪些是略寫？并說說這樣安排的原因。(6分)
《玉蘭花香溢門庭》閱讀答案：
4.考查對寫作手法和文章內(nèi)容的理解。（3分）
【答案】D.“文章融記敘、描寫、說明、議論、抒情于一體，”解讀不正確，“議論”在文中看不到。
5.考查對文章主體內(nèi)容的理解。（5分）
【答案】共5點(diǎn)，每點(diǎn)1分。（答出5點(diǎn)即可給滿分）
概括起來：作家提到的張家家風(fēng)即“耕”“讀”“儉”“和”。
A、“耕”，即耕田；即使不耕田，也要像耕田一樣辛勤耕耘；B、“讀”，即讀書；勤奮讀書，可以修身養(yǎng)德，提升品格；C、“儉”，即儉樸，儉能養(yǎng)德、養(yǎng)性；D、“和”，即和氣；“睦瑞怡昌”，講求“家和萬事興”；
【解析】試題分析：本題需要學(xué)生篩選信息，仔細(xì)閱讀原文，找出相關(guān)語段，提煉中心意思。
6.本題考查詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧。（6分）
【答案】(共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分)
文章寫父親的內(nèi)容詳細(xì)，寫母親、祖父的內(nèi)容簡略。作者這樣做，原因如下：
A、從文章中心來看，寫家風(fēng)，自然離不開父母親以及祖父母對自己的影響，但在其中，尤以父親的言行思想對作者的心靈觸動、思想成長影響很大；因此，作者把寫父親的內(nèi)容作為了重點(diǎn)。
B、從文章內(nèi)容來看，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，繁簡得宜，更能突出文章的中心，使得文章相得益彰，張弛有度，讓人感覺不拖泥帶水，不羅嗦。
C、從文章的題目看，結(jié)尾也是以父親在親手栽植的玉蘭盛開的庭院里發(fā)出了一段意味深長的話語，有力的點(diǎn)明文題，使得父親的形象更加突出。
【解析】試題分析：本題考查詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧。
所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。
【如何確定詳寫和略寫】
依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點(diǎn)；
依據(jù)文章的中心，分主次材料；
依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。
最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。
在處理詳略的問題上，最容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。我們一定要注意避免這兩種問題的出現(xiàn)。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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