,
本大題7小題，共35分。
吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文。及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之！”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。
時(shí)鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬！”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅(jiān)臥不動(dòng)，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。
作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
十二年春，漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅(jiān)據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也?！睗h乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及。”詔書未到，謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉?！蹦硕鄻溽ζ?，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。
漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陣不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。及薨，賜謚曰忠侯。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
（選自《后漢書·吳漢傳》，有刪節(jié)）
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．漢為人質(zhì)厚少文 文：有文采
B．漢乃勃然裹創(chuàng)而起 創(chuàng)：傷口
C．而使人謝城中 謝：謝罪
D．漢乃召諸將厲之曰 厲：勉勵(lì)
6．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．①大敵在前而公傷臥 ②旦日，齊鼓而進(jìn)，
B．①乃移檄告郡 ②有頃乃定
C．①須其力疲 ②失其常度
D．①漢將輕騎迎與之戰(zhàn) ②今日封侯之秋
7．下列句子中，都能表現(xiàn)吳漢“意氣自若”的一組是（3分）
①墮馬傷膝，還營 ②諸將爭欲攻之，漢不聽 ③漢堅(jiān)臥不動(dòng)
④勿與爭鋒 ⑤方整厲器械，激揚(yáng)士吏 ⑥遂盡以分與昆弟外家
A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．②③⑥
易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．吳漢為人質(zhì)厚少文，一經(jīng)召見，便得到了皇帝的賞識(shí)信任。并于建武二年，被封為廣平侯。
B．吳漢趁著勝利，進(jìn)逼廣都，違背皇帝不得與劉尚分兵的告誡，導(dǎo)致被謝豐等人圍困，與敵人大戰(zhàn)一天后，軍隊(duì)失敗，逃入營壘。
C．吳漢善于聽取部下的正確意見，當(dāng)將領(lǐng)們提出主帥因傷而臥會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理時(shí)，吳漢接受了他們的意見，并著力鼓舞士氣，最終打敗敵軍。
D．他對(duì)家人要求嚴(yán)格，出征歸來得知妻兒在家購買田宅后，責(zé)備了他們，并把這些田宅全部分給了自己的兄弟以及外家。
9．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬?。?分） 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
（2）比敕公千條萬端，何意臨事悖亂?。?分）
（3）謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。（3分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
