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做父親

豐子愷

⑴樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)一片聲音：“咿喲，咿喲……”漸近漸響起來(lái)。

⑵一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來(lái)，睜大眼睛傾聽(tīng)一會(huì)兒，“小雞！小雞！”叫了起來(lái)。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓好像路上的一群麻雀聽(tīng)見(jiàn)了行人的腳步聲而飛去一般。

⑶我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)口一片吶喊：“買(mǎi)小雞！買(mǎi)小雞！”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來(lái)元草因?yàn)槁湮槎癖?，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買(mǎi)完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門(mén)口，他且跳且喊：“買(mǎi)小雞！買(mǎi)小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

⑷孩子們見(jiàn)我出來(lái)，轉(zhuǎn)身來(lái)包圍了我?！百I(mǎi)小雞！買(mǎi)小雞！”由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響亮了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開(kāi)出來(lái)。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。

⑸我全無(wú)養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺(jué)得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。

⑹他停下?lián)?，揭開(kāi)前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見(jiàn)一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無(wú)數(shù)可愛(ài)的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來(lái)！好來(lái)！”一瞬間我的心也摒絕了思慮而沒(méi)入在這些小動(dòng)物的姿態(tài)的美中，體會(huì)了孩子們對(duì)于小雞的熱愛(ài)的心情。許多小手伸入籠中，指著一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無(wú)情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來(lái)，好來(lái)”的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說(shuō)話：

⑺“小雞賣(mài)幾錢(qián)一只？”“一塊洋錢(qián)四只?！薄斑@樣小的，要賣(mài)二角半錢(qián)一只？可以便宜些否？”“便宜勿得，二角半錢(qián)最少了?！?

⑻他說(shuō)過(guò)，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買(mǎi)！要買(mǎi)！”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我招手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問(wèn)：

⑼“一角半錢(qián)一只賣(mài)不賣(mài)？給你六角錢(qián)買(mǎi)四只吧！”“沒(méi)有還價(jià)！”

⑽他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來(lái)說(shuō)了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來(lái)了。

⑾元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：

⑿“二角大洋一只，賣(mài)了吧！”“沒(méi)有還價(jià)！”

⒀他說(shuō)過(guò)便昂然地向前進(jìn)行，悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣(mài)——小——雞——！”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)號(hào)啕大哭的孩子。

⒁我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門(mén)來(lái)。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來(lái)。庭中柳樹(shù)正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低細(xì)軟語(yǔ)。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊！

⒂關(guān)上大門(mén)，我一面為元草措拭眼淚，一面對(duì)孩子們說(shuō)：“你們大家說(shuō)‘好來(lái)，好來(lái)'，‘要買(mǎi)，要買(mǎi)'，那人就不肯讓價(jià)了！”

⒃小的孩子聽(tīng)不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽(tīng)了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會(huì)兒再來(lái)買(mǎi)吧，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”

⒄我不說(shuō)下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆?jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要”。倘再進(jìn)一步，就變成“看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢？

【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見(jiàn)，就像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺，比喻很近的距離。

1.根據(jù)文中語(yǔ)句揣摩孩子的心情。（4分）

段 落

語(yǔ) 句

孩子的心情

第⑵段

一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來(lái)，睜大眼睛傾聽(tīng)一會(huì)兒，“小雞！小雞！”叫了起來(lái)。

①

第⑷段

孩子們見(jiàn)我出來(lái)，轉(zhuǎn)身來(lái)包圍了我?！百I(mǎi)小雞！買(mǎi)小雞！”由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響亮了。

②

第⑻段

大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買(mǎi)！要買(mǎi)！”

不舍

2.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺(jué)得是咫尺天涯？閱讀第6段作答。（4分）

3.第14段畫(huà)線句描寫(xiě)的春景有什么特點(diǎn)？作者描寫(xiě)這春景有什么用意？（4分）

4.關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說(shuō)下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應(yīng)該說(shuō)下去”，第而種看法是“父親不應(yīng)該說(shuō)下去”，你贊同哪一種看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

我贊同第 種看法，理由： 。

答案：

1. ①驚喜（歡喜）②急切（期望）

2.因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無(wú)情地冒上的時(shí)候，父親覺(jué)得孩子與心愛(ài)的小雞被活生生地隔開(kāi)了，這是父親站在孩子的角度感受他們的心理，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛(ài)?；?：因?yàn)楦赣H深?lèi)?ài)著孩子，他知道孩子想買(mǎi)小雞，所以當(dāng)挑擔(dān)的將蓋子無(wú)情地冒上時(shí)，父親覺(jué)得孩子與心愛(ài)的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。

3.（4分）第一問(wèn)：和平美麗（安詳、怡然）第二問(wèn)：與孩子買(mǎi)不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對(duì)比?；?：襯托出孩子買(mǎi)不成小雞之后痛苦的心情。

4.（4分）

示例1：我贊同第一種看法，作為父親就要教孩子們學(xué)一點(diǎn)生活的技巧（處事的本領(lǐng)），這樣才能讓他們更好地生活。

示例2：我贊同第二種看法，作為父親不能讓孩子過(guò)早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故，這是對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。

示例3：我贊同第二種看法，因?yàn)檎f(shuō)下去就是教孩子說(shuō)謊，這是對(duì)孩子的傷害。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。

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