談讀書
朱光潛
朋友：
中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的工夫嗎?如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢！你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。
世間有許多人比你忙得多。許多人的學(xué)問都在忙中做成的。美國有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應(yīng)該還記得孫中山先生，難道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些嗎?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學(xué)說》，你便知道他不僅是一個政治家，而且還是一個學(xué)者。不讀書講革命，不知道光的所在，只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚的。所以他的學(xué)說特別重知。
人類學(xué)問逐天進步不止，你不努地跟著跑，便落伍退后，這固不消說。尤其要緊的養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，是在學(xué)問中尋出一種興趣。興味要在青年時設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，使會萎謝。比方打網(wǎng)球，你在中學(xué)時歡喜打，你到老都歡喜打。假如你在中學(xué)時代錯過機會，后來要發(fā)奮去學(xué)，比登天還要難十倍。養(yǎng)成讀書習(xí)慣也是這樣。
你也許說，你在學(xué)校里終日念講義看課本不就是讀書嗎?講義課本著意在平均發(fā)展基本知識，固亦不可不讀。但是你如果以為念講義看課本，使盡讀書之能事，就是大錯特錯。第一，學(xué)校功課門類雖多、而范圍究極窄狹。你的天才也許與學(xué)校所有功課都不相適，自己去在課外研究，發(fā)見自己性之所近的學(xué)問。再比方你對于某種功課不感興趣，這也許并非由于性不相近，只是規(guī)定課本不合你的口味。你如果能自己在課外發(fā)見好書籍，你對于那種功課也許就因而濃厚起來了。第二，念講義看課本，免不掉若干拘束，想借此培養(yǎng)興趣，頗是難事。比方有一本小說，平時自由拿來消遣，覺得多么有趣，一旦把它拿來當課本讀，用預(yù)備考試的方法去讀，使不免索然寡味了。興趣要逍遙自在地不受拘束地發(fā)展，所以為培養(yǎng)讀書興趣起見，應(yīng)該從讀課外書入手。
你的朋友：光潛
（選自朱光潛《給青年的十二封信》人民教育出版社有刪改）
1．作者以書信形式、朋友身份與青年談讀書這一話題，有何好處?（2分）
2．作者列舉富蘭克林和孫中山事例的目的是什么?（3分）
3．在讀書方面，作者給予青年哪些建議?（4分）
【答案】
1．親切自然，易于讓人接受，讓青年在不自覺中接受自己的觀點和建議，起到談讀書的目的，給讀者以教益。
2．說明了很多人成功人士都是抽時間學(xué)習(xí)，最終在忙中成就了學(xué)問。
3．要抽時間擠時間去讀書；要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；要多讀些課外書。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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