議論文的閱讀
引入：1、議論文的特點：以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。
2、議論文的三要素：論點——對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。
論據(jù)——對論點進行論證的材料、依據(jù)。
論據(jù)有事實論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實、統(tǒng)計的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）
論證——用論據(jù)證明論點的過程和方法。
3、議論文的分類：
立論——從正面論述其觀點、說明其觀點的正確。
駁論——批駁錯誤觀點，然后確立其正確觀點。
議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。
一、把握中心論點
1、從題目入手 ①題目即為觀點。②有的題目是論題，從文中找出直接回答這個論題的語句，就能把握論點。
2、從文中運用的論據(jù)推斷出論點。論據(jù)是支撐論點的材料。即抓住文中所運用的事實或道理論據(jù)用來證明什么，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，也能把握論點。
3、捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點常見位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]來尋找。 [篇首開門見山地提出論點]審視開頭是不是中心論點，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。[篇末舉不同類型的例子或講道理后，進而總結(jié)。] 放在結(jié)尾的，往往先提出分論點，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點。
4、借助理清論證思路來把握論點。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來。先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點一般是在開頭。[先分析、后歸納] [總分總結(jié)構(gòu)] [提出問題→分析問題→解決問題]
5、審察論題。通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中作者的看法、主張是什么，這樣一來作者的觀點就會比較明確。論點：論題+作者的觀點、態(tài)度[明確的判斷]
6、有的文章中心論點在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀點的提出有一個過程，經(jīng)過一番論辯后，再提出中心論點，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。
※不管放在何處，只要留心題目、論點的位置、分析議論展開后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點是可以找到的。
議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。如：《懷疑與學(xué)問》中：中心論點：“學(xué)者先要會疑”、“學(xué)則須疑”。
分論點①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。
分論點②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件
區(qū)別中心論點和分論點要明確分論點是用來補充或證明中心論點的。
※分析避免論點以偏蓋全，而提出的分論點的作用 答：使本文的論證更加絕對、周密，避免了絕對化和片面化。注：論點和分論點的區(qū)別→1、尋找文章的中心論點時，忌以偏蓋全。2、分析兩者關(guān)系時，要抓住關(guān)鍵詞補充說明，且結(jié)合文章的具體內(nèi)容進行分析。
二、①分析論證方法 ②不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 ③如何辨析主要論證方法
①舉例論證：——運用典型事例說明論點。 用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。
有力地駁倒錯誤言論或證明中心論點
②道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點 通過講道理來證明論點。
作者更有力地提出或證明論點
③對比論證：——用反向事例或事理對比說明論點。用正反兩方面的道理或事實通過對比來論證。突出文章的論點
④比喻論證：——借助形象的比喻來說明論點。 用比喻的方式來證明論點。
它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了……[論點]
三、①明確論據(jù)類型 ②不同論據(jù)的不同作用
1、道理論據(jù)：深刻而有力地證明了……
[如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力]
事實論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了……
2、文中提及多個事例，是否過多。例：《談骨氣》析：考慮這個問題，往往從人物的所處年代、國籍、身份來考慮的。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國內(nèi)還是國外的。③、提及幾個人物分別是從事什么工作的。 [①②點體現(xiàn)了典型性，更具有說服力。③點體現(xiàn)了普遍性。]
如果幾個事例分開分段來寫，則要考慮看是否是因為“由身居高位的人講到生活中的普通人”[或相反]
3、概括論據(jù)的答式→誰+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時，要突出論證論點的一面
總之，要揭示論點與論據(jù)，也即觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點存在的充足理由。
※特別注意的是：有些分列幾個小論點闡述中心論點的文章，那些分論點、小論點同時又是中心論點的論據(jù)。
四、論證結(jié)構(gòu)
基本結(jié)構(gòu)：引論——開頭部分，提出問題。
本論——主體部分，分析問題。
結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問題。
論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。
層進式——論述的層次一層比一層推進、深入。
總分式——先總后分
先分后總
先總再分后總
分析結(jié)構(gòu)有兩個重點：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。
分析段落層次時，首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問題時，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進行論證，有的段則集中闡述道理進行論證。※注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進行分析認(rèn)知。
總之，對文章進行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。
品位議論文語言
1、議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。
2、全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“可能”這樣的詞。
3、用了幾組排比句，其作用是：突出強調(diào)了……[緊扣文中的意思，提煉出主要觀點]
用了幾組比喻句，其作用是：形象生動地描寫了……
4、用排比段開頭：使語言更優(yōu)美
六、議論文開頭的幾種特點及其作用
1、舉事例[寓言故事、對比論證……引入] 以此引出論點，更有吸引力
※注：它的表達方式為 記敘 。議論文中記敘的作用[特點]：概括性文字
2、以設(shè)問引入 ：引發(fā)讀者的思考，然后再從分析后提出文章的中心論點
以設(shè)問開頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考
3、引用詩歌、名人名言： 作為論據(jù)來論證中心論點，更加突出論證中心
作用：1、引入 2、作為道理論據(jù)來論證文章的中心論點
共同目的：1、引起讀者的閱讀興趣 2、從分析后得出中心論點。
另外，也有是 在開頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進一步推導(dǎo)出論點。
七、要注意段、句的開頭的標(biāo)志性詞語。
分段時的技巧——尋找標(biāo)志性詞語如：由此、可見、當(dāng)然
標(biāo)志著出現(xiàn)對比論證的詞語。如：相反
八、考慮文章話語、順序可否調(diào)換
1、 文章的內(nèi)在邏輯順序 2、前后呼應(yīng)
十一、引號作用
1、特定稱謂 2、引用 3、特指 4、表肯定 5、表否定 6、表強調(diào) 7、表諷刺
十二、鋪墊、伏筆的作用：
使下文情節(jié)展開更順暢，不突兀[常出現(xiàn)在記敘文、小說中，在議論文中少見]
十三、駁論文中，后面的話駁斥前面的話的作用：
前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，語言更警策有力。
十四、關(guān)于駁論文：
批駁對方的三個突破口：
①直接駁論點。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》
②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點。例：《中國人失掉自信力了嗎》
③通過駁倒對方的論據(jù)來駁倒對方的論點。例《駁“金錢萬能”》
駁論文的一般論證思路：
提出問題——————————————分析問題——————————解決問題
先提出對方的錯誤觀點“……” 舉例論證分析和道理論證 旗幟鮮明地提出了自己的觀點
樹立了批駁的靶子 批駁錯誤觀點
十五、注意文章中非議論成分的作用。
議論文語言雖以議論為主，但也要運用其他表現(xiàn)手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點等要用到說明，而愛憎喜惡等感情的抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問題的實質(zhì)。
十六、指代性詞語的具體意思在上下文里找。
如：這…… 這個意義……
議論文的閱讀
從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，比如對學(xué)生進行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，也開始嘗試開放性試題，并有擴大的趨勢。如：2000年河北省試題的議論文閱讀《才能來自勤奮學(xué)習(xí)》中的第6題文章第②段中說，所謂'天才'和'神童'由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的'。請你舉出一個典型事例。"第7題"根據(jù)你的積累，寫出兩條'才能來自勤奮學(xué)習(xí)'的名言警句。"這兩道題的答案不是惟一的，體現(xiàn)了開放性試題的特點。它們考查學(xué)生平時的閱讀量和知識積累，可以說顯示了素質(zhì)教育的方向，提醒學(xué)生在生活中時時留心、處處在意。也透露出這樣一個信息：試題的靈活性會越來越大，按舊的復(fù)習(xí)方法也許不可靠了。所以，我們要時刻關(guān)注語文教育改革的進程。
閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議淪文的有關(guān)知識，把握其文體特征。假如做議論文的閱讀題，答出“舉例子”“打比方”“列數(shù)字”一類的說明方法來，就不夠規(guī)范。那么，有關(guān)議論文有哪些知識點呢?
一、議論文的概念：又稱淪說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。
二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。
三、議論文的特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。
四、議論文的要素：指論點、論據(jù)和論證三要素。
1．論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區(qū)別中心論點和分論點并不難。分論點是用采補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。
2．論據(jù)：是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率．為論點服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型--事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。
3．論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點；⑦對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點。
五、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(也叫引論)--分析問題(也叫本論)--解決問題(也叫結(jié)論)?？梢苑謨纱箢?：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。
六、議論文的語言：有如下特點——準(zhǔn)確性、概括性、生動性。
做議論文的閱讀題，
一、找準(zhǔn)論點：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點，如(儉以養(yǎng)德)。有的文章開頭就提出論點，如《淡骨氣》一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”。有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》。也有些文章對論點的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。
除了以上分析論點在文章中的位置來找淪點外，還可以用以下方法：1．分析文章內(nèi)容，有助于找出論點。2．分析論據(jù)有助于找到論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。3。分析題目有助于找到論點。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點，而是論題。如《談骨氣》，是論題，不是論點。但它里邊包含著論點，以它為線索去分析，往往就能找到論點?！暗菤狻笔且粋€動賓短語，中心詞是“談”，表明文章主要內(nèi)容的詞語是“骨氣”。顯然， “骨氣”是個比喻的說法，用來比喻“氣節(jié)"，由此可以推測本文要論述的是“氣節(jié)"問題，出論點即“我們中國人是有骨氣的”。
二、分析論據(jù)：1．分清是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。2．找出此論據(jù)是用來證明什么觀點的。
三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
四、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題--分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。
五、分析議論文的語言特點：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如<儉以養(yǎng)德)中“儉以養(yǎng)德”，意思是要生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富，警策動人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。
六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，這就要在平時做一個有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟?？碱}上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。
七、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會準(zhǔn)確。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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