一位16歲的少年去拜訪年長的智者。
少年問：“我怎樣才能變成自己愉快、也能帶給別人快樂的人呢？”
智者笑著說：“孩子，在你這個年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管怎樣跟他們解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。我送給你四句話。第一句是，把自己當成別人。你能說說這句的含義嗎？”
少年回答說：“是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成別人，這樣痛苦自然就減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜也就會變得平和一些？”
智者微微點頭，接著說：“第二句話是，把別人當成自己。”
少年沉思一會兒，說：“ ”
蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說著：“第三句話是，把別人當成別人。”
少年默默思索著，回答道：“這句話的意思是不是說，要充分尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句話是，把自己當成自己。這句話理解起來太難了，你留著以后慢慢品味吧！”
少年說：“這句話的含義，我一時體會不出。但這四句話之間有許多矛盾之處，我怎樣才能把它們統(tǒng)一起來呢？”
智者話：“很簡單，用一生的時間和經(jīng)歷。”
少年沉默了很久，然后叩首告別。
后來少年變成了中年人，又變成了老年人。在他離開這個世界很久以后，人們還時時提到他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見過他的人帶來了快樂。
易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
1.如果你是這位少年，你如何理解“智者”的第二句話？(2分)
2.作為小說，在情節(jié)上應(yīng)該有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。讀過本篇小說后，你認為有高潮嗎？請簡述。(3分)
3.少年后來也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。(2分)
4.讀這篇小說，總覺得有不少的名人名言在腦海縈繞，你是否也有此感覺？如果有，請寫出一句名言來。（要符合小說中的情節(jié)）(2分)
5.少年問：“四句話之間有許多自相矛盾之處，我怎樣才能把他們統(tǒng)一起來呢？”智者說：“很簡單，用一生的時間和經(jīng)歷。”要“用一生的時間和經(jīng)歷”還叫“簡單”嗎？談?wù)勀愕睦斫?。(2分)
參考答案：
1.“這樣是不是就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需要，而且在別人需要的時候給予恰當?shù)膸椭?？” 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
2.有。這個高潮就是兩人的第四句對話，特別是智者說：“很簡單，用一生的時間和經(jīng)歷。”
3.因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見過他的人帶來了快樂。
4.略
5.略 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學語文閱讀寫作培訓，咨詢報名：181-1815-9898
