阮郎歸耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x
辛棄疾
山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。
揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。
【注釋】耒陽(yáng)，即今湖南省耒陽(yáng)縣。張?zhí)幐干讲辉?，為詞人好友。推官，是州郡的屬官。據(jù)考，淳熙六年（1179）或七年，作者任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使時(shí)寫(xiě)了這首詞。
11．山前燈火欲黃昏中的欲有怎樣的效果？（2分）
答：
12．詞的下闋為我們塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析（4分）
答：
參考答案：
三、詩(shī)歌鑒賞
11．首句中的欲字，用得絕妙，寫(xiě)出了夕陽(yáng)似落非落、夜幕似降非降的霎那之間的景象（1分），寫(xiě)出了山村的昏黃的景象（1分）。 蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦</a>。
12．下闋前三句，詞人為我們塑造了一個(gè)手持羽扇、頭戴綸巾、指揮三軍的儒將形象，以諸葛亮一典寫(xiě)出當(dāng)年詞人抗擊金兵的瀟灑風(fēng)度（1分）。而如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身兩句，塑造了一個(gè)容顏憔悴、喪魂落魄、疲憊不堪的詞人形象（1分）。通過(guò)詞人的今昔對(duì)比，詞人慨嘆自己屢遭排斥，頻繁調(diào)任，抗金壯志難以實(shí)現(xiàn)的悲憤之情。（2分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
