蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：軾若為滂，母許之否乎？程氏曰：汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？
比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。
治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：軾之才，遠大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用之，則人人無復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。及試二論，復(fù)入三等，得直史館。軾聞琦語，曰：公可謂愛人以德矣。 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭出避水。軾曰：富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，www.37kao.com水決不能敗城。驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。卒長曰：太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。
（節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》）
6．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（2分） （ ）
A．輒能語其要 語：說出
B．賜以金帛，辭之 辭：告辭
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C．軾詣武衛(wèi)營 詣：到去
D．卒全其城 全：保全
7．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（2分） （ ）
A．①母許之否乎 ②后之覽者，亦將有感于斯文。
B．①母程氏親授以書 ②以爾車來，以我賄遷。
C．①吾昔有見，口未能言 ②君既若見錄
D．①然后取而用之，則人人無復(fù)異辭矣。 ②盡吾志也而不能至者。
8．下列句子全都能直接表現(xiàn)蘇軾好學(xué)有才華和一心為民的一項是（2分） （ ）
①博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言 ②聞古今成敗，輒能語其要。
③英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林 ④軾之才，遠大器也
⑤公可謂愛人以德矣 ⑥軾廬于其上，使官吏分堵以守，過家不入
A．①③④ B．②④⑤ C．③④⑥ D．①②⑥
9．下列對文意的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （ ） 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點評 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
A. 蘇軾未成年以前，家人以歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學(xué)，又有做凈臣之志。
B. 蘇軾成年之后，博通經(jīng)史，勤奮讀書，既喜歡賈誼等人的政治見解，又喜歡莊子的道家學(xué)說。
C. 蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知遇之恩，又為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。
D. 蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老百姓干實事的父母官。
10．將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。（3分）
答：
（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？（3分）
答：
參考答案：
二、古文閱讀答案
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6、B（應(yīng)為拒絕）
7、B（A ①我②的；B用、拿；C①想法②我，D①表承接②卻；）
8、D
9、C（蘇軾既不是向韓琦要官也不是為自己要官）
參考譯文：
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問道：我如果做范滂，母親答應(yīng)嗎？程氏說：你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？ 到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說：我從前有的見解，嘴里不能說出，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了。
治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他的名聲，想用唐朝舊例召他進翰林院，任知制誥。宰相韓琦說：蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。英宗說：姑且給他修起居注如何？韓琦說：起居注和知制誥地位相近，不可馬上授予。不如在館閣中較靠上的兼職授予他，而且請召來考試。英宗說：考試不知他能否勝任，像蘇軾會有不能擔(dān)任的嗎？韓琦還是不同意，到試了兩篇論，又列入三等，得到了直史館的職位。蘇軾聽到了韓琦的話，說：韓公可以說是靠德行來愛護人的呀。
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適逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈父親一個官職，于是贈光祿丞。
蘇軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒曹村，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：富民們?nèi)绻汲隽顺?，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，將卒長呼出說：河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。卒長說：太守尚且不逃走，我們這些小人一定效命于您。于是率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。雨日夜不停的下，但城卻沒有沉。蘇軾住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，士兵們?nèi)汲隽顺?。做了木岸，以防洪水再至，朝廷很贊賞他。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
