滕元發(fā)，字達道，東陽人。性豪雋慷慨，不拘小節(jié)。九歲能賦詩，范仲淹見而奇之。舉進士，廷試第三，授大理評事、通判湖州。孫沔守杭，見而異之，曰：奇才也，后當為賢將。授以治劇守邊之略。
召試，為集賢校理、同修起居注。進知制誥、知諫院，拜御史中丞。
京師郡國地震，元發(fā)上疏指陳致災之由，大臣不悅，出知秦州。神宗曰：秦州，非朕意也。留不遣。館伴契丹使楊興公，開懷與之語，興公感動，將去，泣之而別。河北地大震，命元發(fā)為安撫使。時城舍多圮，吏民懼壓，皆幄寢茇（在草間住宿）舍，元發(fā)獨處屋下，曰：屋摧民死，吾當以身同之。瘞死食饑，除田租，修堤障，察貪殘，督盜賊，北道遂安。除翰林學士、知開封府。民王穎有金為鄰婦所隱，閱數尹不獲直。穎憤而致傴，扶杖訴于庭。元發(fā)一問得實，反其金，穎投杖仰謝，失傴所在。
歷青州、應天府、齊、鄧三州。會婦黨李逢為逆，或因以擠之，黜為池州，未行，改安州。流落且十歲，猶以前過貶居筠州?；蛞詾閺陀泻竺?，元發(fā)談笑自若，曰：天知吾直，上知吾忠，吾何憂哉。遂上章自訟，有曰：樂羊無功，謗書滿篋；即墨何罪，毀言日聞。神宗覽之惻然，即以為湖州。
元發(fā)治邊凜然，威行西北，號稱名帥。河東十二將，其八以備西邊，分半番休。元發(fā)至之八月，邊遽來告，請八將皆防秋。元發(fā)曰：夏若并兵犯我，雖八將不敵；若其不來，四將足矣。卒遣更休。防秋將懼，扣閣爭之。元發(fā)指其頸曰：吾已舍此矣，頭可斬，兵不可出。九上章爭之。
以老力求淮南，乃為龍圖閣學士，復知揚州，未至而卒，年七十一，贈左銀青光祿大夫，謚曰章敏。
（選自《宋史列傳第九十一》）
6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）
A．察貪殘，督盜賊 督，責罰
B．穎憤而致傴，扶杖訴于庭 致，引來，招致
C．遂上章自訟 訟，訴訟，打官司
D．夏若并兵犯我，雖八將不敵 敵，抵擋，抵抗
7．下列句子中，全都表現(xiàn)滕元發(fā)性格豪雋慷慨的一項是（）（3分）
①館伴契丹使楊興公，開懷與之語 ②元發(fā)一問得實，反其金
③修堤障，察貪殘，督盜賊，北道遂安 ④元發(fā)治邊凜然，威行西北
⑤天知吾直，上知吾忠，吾何憂哉 ⑥吾已舍此矣，頭可斬，兵不可出
A．②③④ B．①③⑤ C．①⑤⑥ D．②④⑥
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一組是（）（3分）
A．范仲淹和孫沔看到滕元發(fā)都認為他是個有奇特才能的人，以后定將成為德才兼?zhèn)涞膶㈩I，在騰元發(fā)的治邊實踐中也證明了這一點。
B．騰元發(fā)奉命擔任地震災區(qū)的安撫使，面對大量房屋坍塌、官員大都住在帳幕和草野中、人心浮動的情況，采取一系列措施成功安撫百姓。
C．滕元發(fā)在給皇上的奏章中，以樂羊與即墨遭受毀謗為例，說明自己遭人中傷與排擠，引動皇上的悲傷同情之心，于是讓他到湖州任職。
D．滕元發(fā)對形勢能作出準確的判斷，有時甚至不惜拼著性命來堅持自己的正確主張，凜然不可侵犯，因此，威行西北，被稱為著名將帥。
9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）民王穎有金為鄰婦所隱，閱數尹不獲直。
譯文：________________________________________________________________________
（2）會婦黨李逢為逆，或因以擠之，黜為池州。
譯文：________________________________________________________________________
（3）流落且十歲，猶以前過貶居筠州。
譯文：________________________________________________________________________
參考答案：
6．C（訟，爭論，爭辯）
7．C
8．A（文中沒有范仲淹認為滕元發(fā)后當為賢將這層意思）
9．（1）百姓王穎有錢財被鄰家婦女藏匿，經過幾任府尹都沒有獲得正確的判決，（為所，表被動。閱，經歷，經過。直，正確的判決，公斷。三個得分點，每點1分）
（2）剛好碰上后黨李逢叛逆，有人乘機來排擠他，被貶到池州為官。（會，恰逢。剛好碰上。 因，乘機。黜，被貶，被貶黜。三個得分點，每點1分）
（3）（滕元發(fā)）輾轉地方將近十年，還因先前的過錯被降職（?。┑襟拗?。（流落，輾轉。以，因為。貶居，被降職（住）到。三個得分點，每點1分） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請訪問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學語文題庫，在線模擬考試。
