風(fēng)箏暢想曲
假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見許多孩子在放風(fēng)箏。一根根長長的引線，一頭系在天上，一頭系在地上，孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
兒時放的風(fēng)箏，大多是自己的長輩或家人編扎的，幾根削得很薄的竹篾，用細(xì)紗線扎成各種鳥獸的造型，糊上雪白的紙片，再用彩筆勾勒出各種面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人兒”、“八拐”、“花蝴蝶”等。
我們家前院就有位叔公，擅扎風(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名。他扎的風(fēng)箏不只體形好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片，經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚，給開闊的天地增添了無盡的韻味，給馳蕩的童心帶來幾分瘋狂。
我們那條巷道的左鄰右舍的孩子們放的風(fēng)箏幾乎都有是叔公編扎的。他的風(fēng)箏不送人，也不賣錢，誰上門去計就給誰，自家貼錢買材料，他樂意。有一年他給自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盤大，上面繃了三根蒲葦片，頭天晚上放上天去，用了十幾丈長的細(xì)麻線，線的末端拴在家院中的老槐樹上，風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地升上夜空，向四周播出宏大的音響，半個古城的人家都聽到了。我也作美，這只“八拐”整整放了三天三夜。 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
后來，這位叔公去了海外，像放出的風(fēng)箏一樣遠(yuǎn)離了祖國。不過年年叔公給家鄉(xiāng)寫信，總不忘提起兒時的風(fēng)箏，每每情意綿綿，不能釋懷。去年，香港回歸之后，他在家信中說到，他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)沐風(fēng)雨，可那線頭一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著，如今飄飛得太累了，也該要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來了。
是的。我想，不光是叔公，我們每個人都是風(fēng)箏，在媽媽的中牽著，從小放到大，再從家鄉(xiāng)放到祖國最需要的地方去啊!
1.第②段中加線的“削”、“扎”、“糊”、“勾勒”等一連串動詞，在文中起到了怎樣的表達(dá)作用?
2.家鄉(xiāng)的風(fēng)箏(特別是叔公編制的風(fēng)箏)有哪些特點?
3.第④段詳寫叔公對風(fēng)箏的熱愛與鐘情(自出材料、送人、自放風(fēng)箏等)有何作用?
4.第⑤段中兩次提到叔公的信，表達(dá)了他怎樣的思想感情? 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
5.用“”在下面劃分文章的結(jié)構(gòu)。
①②③④⑤⑥
6.第⑥段中“我們每個人都是風(fēng)箏，在媽媽手里牽著”這句話有什么深刻含義?
7.仿照下面的句子造句。
例：沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，飄飄搖搖，沒有方向。
仿：沒有理想的人，________________________________________。
8.根據(jù)下面句子所提供的語境，仿照加點的句式，續(xù)寫一個句子。
經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏在歌唱，在藍(lán)天下播揚，給開闊的天空增添了無聲的韻味，給暢快的童心帶來凡分瘋狂。
【參考答案】：
1.第②段中加線的“削”、“扎”、“糊”、“勾勒”等一連串動詞，在文中起到了怎樣的表達(dá)作用?
2.第⑥段中“我們每個人都是風(fēng)箏，在媽媽手里牽著”這句話有什么深刻含義?
1.具體、準(zhǔn)確地表達(dá)了編扎風(fēng)箏的全過程 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
2.造型豐富、外形優(yōu)美、色彩艷麗、放飛得高等
3.為下文叔公去海外借風(fēng)箏抒發(fā)對家鄉(xiāng)、祖國的思念之情作鋪墊
4.既表現(xiàn)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷，又表達(dá)了他要回到祖國的心愿
5.①
②③④⑤}⑥
6.蘊含著我們每一個人都像風(fēng)箏一樣，在廣闊天空中翱翔，無論飛到哪里，都離不開祖國母親，我們要時刻聽從祖國母親召喚的意思
7.他的生活像無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向
8.給無憂的童年帶來無盡的歡樂
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