不畫(huà)別人的風(fēng)景
?、賾阉故敲绹?guó)一位懷鄉(xiāng)寫(xiě)實(shí)主義繪畫(huà)大師。我的朋友希望她正在讀七年級(jí)的小女兒能夠多臨摹一些懷斯的風(fēng)景畫(huà)，可是她的女兒卻說(shuō)：“不，我不畫(huà)別人的風(fēng)景！”“不畫(huà)別人的風(fēng)景”，這句話(huà)讓我為之一震。
?、谑堑?，別人的風(fēng)景，即使再好，也是別人的風(fēng)景；即使臨摹得再逼真，也不可能變成自己的風(fēng)景。這是肯定的。很顯然，朋友的小女兒是不想失去自己才不假思索就道出了自己的心聲 ——“不畫(huà)別人的風(fēng)景”的。李可染說(shuō)過(guò)：“踩著別人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”這個(gè)道理，她懂。
③我不禁想起了張大千。有一年，他去國(guó)外辦畫(huà)展，就在他自得地等待贊美時(shí)，卻受到了觀畫(huà)者的“當(dāng)頭棒喝”：張大千在哪里？后來(lái)，張大千徹底擺脫了別人的影子，真正找到了“自己”，最終成為一代宗師。
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?、芴┥接刑┥降娘L(fēng)景，黃山有黃山的風(fēng)景……這誰(shuí)都知道，如果它們彼此臨摹，肯定這個(gè)世界上就再也沒(méi)有泰山和黃山了，大家也就彼此一樣了，鼻子、眼睛、眉毛都一樣了，再也分不清你和我了。那么，最終的下場(chǎng)就只有一個(gè) ——可悲。
?、輸?shù)來(lái)數(shù)去，可悲的例子還真有不少，就比如那個(gè)以效顰而聞名于世的東施吧，本來(lái)，她活得好好的，卻偏偏要去模仿美女西施，模仿西施的一舉手，一投足，一顰，一笑……最終便成了世人的笑料。
?、奕绻麄円材芟裎遗笥训男∨畠耗菢又馈芭R摹”的后果，不去“畫(huà)別人的風(fēng)景”，而是一心一意地“畫(huà)自己的風(fēng)景”，至少，遺憾是不會(huì)走近他們的。為了不讓遺憾走近自己，像朋友的小女兒那樣從小就清醒地認(rèn)識(shí)自己，也認(rèn)識(shí)世界，美好的境界自然就成了。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評(píng)分評(píng)價(jià) <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
1.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）
2.說(shuō)出第②節(jié)中畫(huà)線句子運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（3分）
3.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩第③節(jié)中畫(huà)線句子“張大千在哪里”的含義。（3分）
4.文章第⑥節(jié)說(shuō)“不去“畫(huà)別人的風(fēng)景””，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)?。（4分）
答案：
1.不要一味模仿別人，要擁有自己的個(gè)性?；?：不畫(huà)別人的風(fēng)景，而要畫(huà)好自己的人生風(fēng)景。
2.引證；作用：引用名人的話(huà)，使文章的論證更有說(shuō)服力。
3.張大千的畫(huà)里充滿(mǎn)了模仿的痕跡，看不出他個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格。
4.示例
1：我同意作者以點(diǎn)。我曾經(jīng)完全照搬一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果我的成績(jī)并沒(méi)有得到提高。我發(fā)現(xiàn)，他的方法并不適合我，因?yàn)槲液退那闆r不一樣。所以，我認(rèn)為，不應(yīng)該去畫(huà)別人的風(fēng)景。 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
示例
2：我不同意作者觀點(diǎn)。我初學(xué)打乒乓球時(shí)，模仿教練的一招一式，水平提高很快。所以，我認(rèn)為，畫(huà)別人的風(fēng)景還是有必要的。
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