閱讀《工頭黑三》，完成14—18題(18分)
工頭黑三
靠一位老鄉(xiāng)的幫助，我才被帶到山中工地。工地上二十幾號人，從山中挖掘高嶺土，挑進一卡車。老鄉(xiāng)指著一位身材魁梧的男子，小聲對我說：“他是工頭黑三?！薄八矂趧?”工頭黑三挑著擔子走過來，這是一位滿臉胡茬的40多歲的男人。老鄉(xiāng)怯怯地眼他打招呼。他沒有停下，盯我一眼，卸土回程，抹把汗，邊走邊說：“現(xiàn)在干，還是下午再來?”老鄉(xiāng)說是計擔工資。我立即加入了他們的行列。
工地上生龍活虎的工友，下了工就像打了敗仗的兵，無精打采。我提著只有幾件衣服、幾本書的行李，走在他們的后面。不超過10斤的行李，卻覺得沉重。一只大手接過行李，是工頭黑三。我說：“謝謝?！彼B哼也沒哼一聲。良久，他才問我是否吃得消。我說我經(jīng)常幫家里挑稻谷，干得來。
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工棚設在山坳里，兩間草棚，住著二十五人，還有包工頭黑三。
飯菜端出來，工友們又恢復了生氣，你爭我奪，狼吞虎咽。工頭黑三蹲在我身邊，說：“吃得下，才做得來?！蔽壹涌旖朗乘俣?，可是，食物總在嘴里打轉，咽不下去。家里、學校的伙食沒有這里好，大概是勞動強度大，我沒有胃口，只吃了一碗飯。
休息半個鐘頭左右，又要出工。七月天，驕陽當空，沒有一絲風，路邊的草木蔫了似的。天氣悶熱，人喘氣都困難。在高嶺土的地方已被挖了好大一個坑，像火坑。下午輪到工頭黑三把鋤，他力氣大，兩鋤就是一畚箕。挑擔的隊伍一個緊跟一個.干了兩個鐘頭左右，我的肩膀開始紅腫，挑起擔子鉆心地疼，雙腳打顫。特別是踩上顫悠悠的木板上卡車的那段坡路，雙腳顫得厲害。背后催促的聲音越來越多，之后是怨言。我咬著牙。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學學生學作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
工頭悶聲悶氣地說：“要是累了，就休息一會兒。”
我說：“不!”
他也不再多說，一鋤下去，盛滿半個畚箕。我心里祈求，就此打住。他依然又是一鋤。不幸的事終于發(fā)生。我暗中使勁，以沖刺的姿態(tài)踏上木板還不到幾步，雙腳一軟，連人帶土摔下來。等我醒來，發(fā)現(xiàn)有一雙粗糙的手貼在我的額頭上。睜開眼一看，是工頭里三，他吁口氣，收回手，走出工棚。山區(qū)的傍晚清爽許多。工友在棚外談農(nóng)事，談城里事。我撐起散架似的身子，拉亮電燈，背朝他們看書。只著一會兒，電燈“啪”地被拉熄。我回轉頭，是工頭黑三。我以為他不曉得我在看書，又拉亮電燈。工頭黑三走過來，黑著臉，盯著我。我趕緊合上書，他走出去，燈又給熄了。 作文培訓網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
老鄉(xiāng)拉我出去，告訴我工頭黑三不讓人在工地上看書，看到他侄兒看書也給撕個稀巴爛。
老鄉(xiāng)說：“這里的電費貴?！?
第二天中午，我想利用半小時看會兒書，書卻不見了。一問，才知道是工頭黑三的侄子拿去做引火材料。他管我們的伙食。我憤怒地揪住他的衣領，反被他一掀，趔趄地倒在聞聲而至的工頭黑三懷里。他扶穩(wěn)我，左右開弓給侄兒幾巴掌。我只有痛惜流淚的份兒?！笆裁磿惫ゎ^黑三問。
“是去年高考復習提綱?！?
一天十多個小時的強力勞動，連續(xù)干了一個多月，因為下了一場滂沱大雨，我們才休息兩天。
雨過天晴。開工前工頭黑三囑咐大家要小心，當心塌方。他告訴我們手腳麻利點，裝滿一車就收工。他第一次沒有參加勞動，警惕地在工地上巡視。他只注意工人們勞動的地方，忽視了自己所站位置的危險，一塊石頭滾下來，他負了重傷。
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在匡院里，工頭黑三將一大捆嶄新的書遞到我面前，說：“我托人為你買了書，就是你要的高考復習書，假期要過去了，你回去讀書吧。暑假賺的錢，夠你一年用的。在工地上，我不是難為你，干重活又看書，會累死的?！彼]上眼，我流下淚。
第二年，我考上一所師范學校，畢業(yè)走上工作崗位后，我想報答報答工頭黑三，但怎么也找不到……
14、閱讀全文，根據(jù)你的理解，在下面橫線上補寫相關內(nèi)容。(6分)
工頭黑三答應讓“我”打工。 ——① ——因過度勞累，“我”摔下木板。 ——② ——黑三因其侄子燒了“我”的書而打了他。 ——③ ——“我”感激黑三對“我”的關愛。
15、文中寫到了人們對黑三的誤解，請說出相關內(nèi)容及其作用。(4分)
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內(nèi)容：
作用：
16、體會文中畫線的句子，說說它表現(xiàn)了工頭黑三怎樣的心理。(2分)
17、結合文章內(nèi)容，說說工頭黑三是一個怎樣的人。(3分)
18、文章最后寫到“我”聽了黑三的話后，流下了眼淚。請你描寫出當時“我”的心理活動。(3分)
參考答案
14.①工頭黑三讓“我”多吃飯。(或繁重的勞動使“我”吃不下飯;或工頭黑三怕“我”吃不消讓我休息，“我”卻固執(zhí)己見。)
②工頭黑三不高興“我”在休息的時間讀書。(或黑三安撫受傷的“我”。)
?、酆谌搨筮€惦記著“我”讀書的事情。
15.內(nèi)容：老鄉(xiāng)認為黑三不高興我讀書是為了省電。
作用：這樣寫與下文提示真正原因形成對比，突出黑三對我的關愛。
16.黑三不放心我的傷情，見我終于醒來，他才放心下來。
17.他雖然是工頭，但卻和工人們一樣肯吃苦;他關心手下的人勝過關心自己;他理解我渴望讀書的心情，也給了我最大的支持;他是一個善解人意，有人情味的人。(意對即可)
18.言之有理即可。(要緊扣“因他負傷”“我”心里難受，以及對黑三的感激心理)
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