你抓住我的手了嗎
董玉潔
?、佟啊袀€(gè)女孩在橋上，要跳河……”
?、凇斑@與我有關(guān)嗎？”詩(shī)人冷冷地說(shuō)，他要掛機(jī)了。
③“……女孩手里捏著本書，你的詩(shī)集《命運(yùn)的手扼住了我》……”詩(shī)人扔下電話，摸了本書沖出家門截了輛的士。
?、茉?shī)人知道現(xiàn)場(chǎng)在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)的人都知道在哪兒。為了方便主跨航標(biāo)燈的維修，橋梁設(shè)計(jì)者在主墩所在的位置伸出了一個(gè)小跳臺(tái)，大橋通車10年來(lái)已有20多人從這里跳進(jìn)了湍急的漢江，無(wú)一生還。
?、莓?dāng)詩(shī)人趕到橋頭時(shí)，大橋已被觀眾堵死。十多個(gè)電視攝相鏡頭焦渴地守望著，更多的人則舉著相機(jī)。去年全市攝影大賽的一等獎(jiǎng)就是一名青年從這兒跳入江中的鏡頭。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
?、蕻?dāng)警察領(lǐng)著詩(shī)人擠進(jìn)跳臺(tái)時(shí)，女孩越過(guò)欄桿坐在跳臺(tái)外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩(shī)集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。
?、咴?shī)人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說(shuō)：“把我的詩(shī)集還給我。”
?、嗯Ⅲ@惶地抬起頭：“別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！”那是個(gè)纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。
?、嵩?shī)人的眼里彌漫著深深的憂郁，說(shuō)：“我是這本詩(shī)集的作者，你可以看書上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩(shī)集跳下去。不然你會(huì)把我的靈魂帶走的。那本詩(shī)集我已經(jīng)沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩(shī)集，是剛出的，我想用這本詩(shī)集和你換?！痹?shī)人的聲音像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)、灰暗、冷峻、低緩。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
⑽詩(shī)人往女孩身邊挪了挪，右手緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫《 》。詩(shī)人說(shuō)：“我只是把兩個(gè)詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多長(zhǎng)時(shí)間，讀了再跳也不遲?！?
⑾女孩從欄桿間伸過(guò)手接住書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩(shī)人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂端劈開了一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異地眼神移向詩(shī)人仍插在褲兜右兜里的右臂。
?、性?shī)人一動(dòng)不動(dòng)地望著女孩。女孩使勁地欠起身子，伸手摸了摸詩(shī)人的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來(lái)。整個(gè)袖筒都是空的，詩(shī)人沒有右臂。
?、言?shī)人說(shuō)：“寫第一本詩(shī)集的時(shí)候，事故還沒發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置……后來(lái)，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩(shī)集，再也沒往這兒來(lái)了……現(xiàn)在你抓住我的手了嗎？”⒁女孩緊緊地抓住了詩(shī)人空空的衣袖，緩緩站起身。
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?、釉?shī)人說(shuō)：“我們離開這兒，人太多了！”
⒃女孩在詩(shī)人牽引下跨過(guò)欄桿，離開了跳臺(tái)。
?、赵?shī)人說(shuō)：“有首詩(shī)，你肯定讀過(guò)，可我背不全了，你能和我一起背嗎？”
?、謳滋旌?，人們發(fā)現(xiàn)跳臺(tái)上赫然刻著一首詩(shī)，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩(shī)文卻是普希金的那首詩(shī)《假如生活欺騙了你》。
?、资堑?，假如生活欺騙了你，_____________________________。
13、根據(jù)語(yǔ)境提示，在第⑩段的書名號(hào)中寫出正確的書名。（1分）
14、結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下邊句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表現(xiàn)出的不同感情。（2分）
?。?）“這與我有關(guān)嗎？”詩(shī)人冷冷地說(shuō)。
?。?）詩(shī)人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說(shuō)：“把我詩(shī)集還給我?！?
15、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線句子的作用。（2分）
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16、第⑩段中詩(shī)人說(shuō)“我只是把兩個(gè)詞的順序顛倒了一下，但不一樣”，結(jié)合全文，想想兩本書反映出詩(shī)人對(duì)生活的態(tài)度有什么不一樣？（2分）
17、標(biāo)題中的“你”和“我”分別指代誰(shuí)？（2分）
18、在理解文意的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你用自己的話在第⒆段橫線處給小說(shuō)擬一個(gè)結(jié)尾。（不超過(guò)30個(gè)字）（3分）
參考答案：
13、（1分）《我的手扼住了命運(yùn)》
14、（2分）⑴表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)女孩輕生的漠不關(guān)心。
⑵故作鄙視、漠然的神態(tài)，緩解女孩緊張的心理，內(nèi)心卻充滿了對(duì)女孩的關(guān)切。
15、（2分）用周圍人的冷漠襯托（反襯或側(cè)面烘托均可）“詩(shī)人”的高大形象。
16、（2分）前者反映了詩(shī)人消極悲觀的生活態(tài)度；后者反映了詩(shī)人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度（意近即可）。
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17、（2分）標(biāo)題中的“你”指輕生的女孩，“我”指詩(shī)人。
18、（3分）沒有唯一答案，只要能緊扣主題，語(yǔ)言精練即可。示例：不要悲傷，不要放棄，生命可貴，我們要用有限的生命去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
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