你抓住我的手了嗎
董玉潔
①“……有個女孩在橋上，要跳河……”
②“這與我有關(guān)嗎？”詩人冷冷地說，他要掛機了。
?、邸啊⑹掷锬笾緯?，你的詩集《命運的手扼住了我》……”詩人扔下電話，摸了本書沖出家門截了輛的士。
④詩人知道現(xiàn)場在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)的人都知道在哪兒。為了方便主跨航標(biāo)燈的維修，橋梁設(shè)計者在主墩所在的位置伸出了一個小跳臺，大橋通車10年來已有20多人從這里跳進了湍急的漢江，無一生還。
?、莓?dāng)詩人趕到橋頭時，大橋已被觀眾堵死。十多個電視攝相鏡頭焦渴地守望著，更多的人則舉著相機。去年全市攝影大賽的一等獎就是一名青年從這兒跳入江中的鏡頭。
提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
?、蕻?dāng)警察領(lǐng)著詩人擠進跳臺時，女孩越過欄桿坐在跳臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。
⑦詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說：“把我的詩集還給我?！?
?、嗯Ⅲ@惶地抬起頭：“別過來！別過來！”那是個纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。
?、嵩娙说难劾飶浡钌畹膽n郁，說：“我是這本詩集的作者，你可以看書上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去。不然你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經(jīng)沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這本詩集和你換。”詩人的聲音像夢一樣遙遠、灰暗、冷峻、低緩。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
?、卧娙送⑸磉吪擦伺?，右手緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫《 》。詩人說：“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多長時間，讀了再跳也不遲。”
?、吓臋跅U間伸過手接住書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂端劈開了一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異地眼神移向詩人仍插在褲兜右兜里的右臂。
⑿詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁地欠起身子，伸手摸了摸詩人的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來。整個袖筒都是空的，詩人沒有右臂。
?、言娙苏f：“寫第一本詩集的時候，事故還沒發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置……后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了……現(xiàn)在你抓住我的手了嗎？”⒁女孩緊緊地抓住了詩人空空的衣袖，緩緩站起身。
易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
?、釉娙苏f：“我們離開這兒，人太多了！”
?、耘⒃谠娙藸恳驴邕^欄桿，離開了跳臺。
?、赵娙苏f：“有首詩，你肯定讀過，可我背不全了，你能和我一起背嗎？”
⒅幾天后，人們發(fā)現(xiàn)跳臺上赫然刻著一首詩，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。
?、资堑?，假如生活欺騙了你，_____________________________。
13、根據(jù)語境提示，在第⑩段的書名號中寫出正確的書名。（1分）
14、結(jié)合語境，揣摩下邊句中加點的詞語所表現(xiàn)出的不同感情。（2分）
?。?）“這與我有關(guān)嗎？”詩人冷冷地說。
（2）詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說：“把我詩集還給我?！?
15、聯(lián)系上下文，說說第⑤段劃線句子的作用。（2分）
易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）,易優(yōu)作文評分系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分系統(tǒng)。
16、第⑩段中詩人說“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣”，結(jié)合全文，想想兩本書反映出詩人對生活的態(tài)度有什么不一樣？（2分）
17、標(biāo)題中的“你”和“我”分別指代誰？（2分）
18、在理解文意的基礎(chǔ)上，請你用自己的話在第⒆段橫線處給小說擬一個結(jié)尾。（不超過30個字）（3分）
參考答案：
13、（1分）《我的手扼住了命運》
14、（2分）⑴表現(xiàn)出詩人對女孩輕生的漠不關(guān)心。
⑵故作鄙視、漠然的神態(tài)，緩解女孩緊張的心理，內(nèi)心卻充滿了對女孩的關(guān)切。
15、（2分）用周圍人的冷漠襯托（反襯或側(cè)面烘托均可）“詩人”的高大形象。
16、（2分）前者反映了詩人消極悲觀的生活態(tài)度；后者反映了詩人積極樂觀的生活態(tài)度（意近即可）。 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
17、（2分）標(biāo)題中的“你”指輕生的女孩，“我”指詩人。
18、（3分）沒有唯一答案，只要能緊扣主題，語言精練即可。示例：不要悲傷，不要放棄，生命可貴，我們要用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。
——(記敘文閱讀理解)《你抓住我的手了嗎》閱讀答案,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
