生命
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁它停在臺前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動著雙翅，極力地掙扎，我感。到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!
這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它!
我常常想，生命是什么呢?
墻角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動!
許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動，給我極深的撼動。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生;全在我一念之間，我必須對自己負責。 中小學生學語文閱讀寫作的好幫手，優(yōu)秀作文網推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網</a>。
雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
1.一般來說，一篇散文都有“文眼”或表達主題的關鍵句子，請你找出本文，中這樣的句子，填寫在下面的橫線上。(2分)
2.結合文章相關內容，品味下面句中加點的詞語，指出它的表達作用。(2分)
雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動!
3.說出你對.“不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！?
這句話的理解。(3分)
4、下面是對運用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請選出不正確的一項。(3分)( )
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A、開篇寫小飛蛾對
“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發(fā)端。
B.接著寫小飛蛾一股躍動的生命力量以及求生的欲望令我震驚，從而很自然地引出“我”對“生命是什么”的思考。
C、文章在第二段沒有對“生命是什么呢”的問題作正面回答，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過渡到寫人的強健的生命進而表現文章主旨作鋪墊和比襯。
D.作者提出“生命是什么呢”的問題后，沒有立即作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長，使文脈間斷而顯得有些突兀。
答案：
1.從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為精彩有力。
2.突出和歌頌了小瓜苗頑強的生命力。
3.表現了作者強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。
4.D
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