走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)
?、貿(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。
?、谡娴倪@么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情?
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋。看我又上來(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。 作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a> 。
?、苡质且魂嚫鎰e。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。 ”
?、莸饶阕哌h(yuǎn)了再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話。
?、奕ツ暧幸惶?，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課?啊! ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：
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?、摺?008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！?
⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸 電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
?、峥腿俗哌h(yuǎn)了再關(guān)門(mén)，是一種善;留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善;在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善;等對(duì)方先掛電話，是一種善;路面積水，司機(jī)把車(chē)速降下來(lái)，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳( yīnyūn煙云彌漫)起一份真情的感動(dòng)。
1、按照示例，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意。( 2分) 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
示例：抑或是我過(guò)于矯情
【分析】詞意：多心，猜疑
句意：太過(guò)于求全責(zé)備。我真的感到自己好狹隘。
【分析】詞意：______________
句意：____________________________
2、第⑤自然段中，“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)”讓“我”感到溫暖的原因是什么?( 2分)
3、文章一共寫(xiě)了三件事，請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事：QQ聊天→拜訪前輩→。這三件事之間具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請(qǐng)你用一個(gè)字予以概括： ( 3分)
4、對(duì)文章的主旨理解最正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人。
B、于細(xì)微處見(jiàn) 精神。
C、注重細(xì)節(jié)，真情無(wú)價(jià)。
D、學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)做人。
5、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，對(duì)①⑥自然段討論較多，認(rèn)為這兩則材料與文題關(guān)聯(lián)不夠緊密，有的說(shuō)可以刪去另選材料，有的說(shuō)內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫?。( 3分) 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
6、請(qǐng)你再列舉一個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例，來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。( 2分)
答案：
1、( 2分)詞意：糊涂(不冷靜)。句意：對(duì)兒子的愧疚(感到自己那時(shí)多么糊涂)(詞意1分，句意1分)
2、( 2分)老人對(duì)“我”的尊重與關(guān)心(“尊重”與“關(guān)心”各1分)
3、( 3分)作業(yè)簽字(檢查作業(yè));善(第一空2分，第二空1分)
4、( 2分)A
5、( 3分)乍一看，似乎都有其道理，但細(xì)讀則不然。( 1分)從內(nèi)容上看，三件事，(QQ聊天，拜訪前輩，作業(yè)簽字)一個(gè)共同特點(diǎn)是：聯(lián)系緊密，都是平?？磥?lái)微不足道的小事，但都從不同角度恰好地表現(xiàn)了“善”的主旨( 1分);從材料的安排上看，這三件事是按“反~正~反”(不善~善~不善)的順序安排的，有序且嚴(yán)謹(jǐn)。( 1分)
6、( 2分)示例：①上下樓梯靠右行;②就餐要排隊(duì);③公共場(chǎng)所不大聲喧嘩等等(不是學(xué)校生活的不給分)(二)( 12分)
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