閱讀下面短文，完成15~17題。
人們在欣賞文藝復興時期意大利畫家達•芬奇的名畫《蒙娜麗莎》時，會感到蒙娜麗莎的微笑時有時無，對此，科學家們有不同的解釋。
西班牙科學家奧特洛和帕布羅斯認為，這只是視覺誤差所致，因為我們在注視她的時候，眼睛會向大腦輸送不同的信息。他們是人的眼睛視物的生理學和光學原理為依據(jù)的，這與美國科學家利文斯通的依據(jù)一樣。但是，他們的具體解釋擇與利文斯通大相徑庭。他們認為，視網(wǎng)膜上的視錐細胞和視桿細胞在想大腦傳遞不同的感覺信息或圖像時有事一種圖像會掩蓋或覆蓋另一種圖像，因而有時會看到蒙娜麗莎的微笑，有時卻看不到。
他們讓志愿者在不同的位置和角度欣賞蒙娜麗莎，并說出各自在不同位置和角度所看到圖像和蒙娜麗莎的笑容變化。在距離很遠時，志愿者看到的圖像很微小，也很難分清其面部表情，隨著距離接近，畫面變大，他們開始看到笑容，畫像越大，笑容越容易看到。這時中央視錐細胞與外圍視桿細胞一樣能向大腦傳遞信息。這一解釋與利文斯通的解釋顯然不同，因為利文斯通認為外圍區(qū)的視桿細胞才能感受到蒙娜麗莎的微笑。
然后，西班牙研究人員決定通過眼睛對光線明暗程度的感受，也就是視錐細胞（感受強度和色彩）和視干細胞（感受弱度和黑白）的特點來觀察蒙娜麗莎的微笑。研究人員讓志愿者注視白色屏幕30秒后觀賞畫像，在注視黑色屏幕30秒后觀賞畫像，志愿者的感受是，他們在注視白色屏幕后更容易看到蒙娜麗莎的微笑。奧特洛和帕布羅斯認為，白屏減弱了視桿細胞的感官能力，才會讓視錐細胞能夠感知蒙娜麗莎的微笑，可見，視錐細胞感知蒙娜麗莎的微笑，同時視干細胞感覺到蒙娜麗莎的微笑。
美國眼科專家康茨韋奇和泰勒通研究發(fā)現(xiàn)，從視網(wǎng)膜至視覺皮質之間路徑上的干擾因素也會決定人們看到的是笑容還是其他表情。如果蒙娜麗莎的嘴角邊的視覺干擾增加，如同電視品目中的雪花現(xiàn)象，就會讓蒙娜麗莎看起來像是在笑，但是在其嘴角的影像干擾如果減小，蒙娜麗莎看起來似乎就比較悲傷，這說明，即使是科學的解釋，也有不同的結論。
15、西班牙的奧特洛、帕布羅斯與美國的利文斯通對“蒙娜麗莎微笑之謎”的解釋有那些相同之處？主要分歧是什么？（3分）
16、根據(jù)本文表述，在那幾種情況下欣賞著更容易感覺到蒙娜麗莎在微笑？（3分）
17、自然科學家為破解蒙娜麗莎微笑之謎做出的種種努力，從藝術審美的角度看，是否有意義？請談談你的看法。（2分）
15、答案：（1）相似之處：都以人的眼睛視物的生理學和光學原理為依據(jù)：都認為視桿細胞能夠收到蒙娜麗莎的微笑。
?。?）主要分歧：視錐細胞能否感受到蒙娜麗莎的微笑。
解析：本題考查篩選、概括文中信息。本題的答題區(qū)間是第2至4段，第2段說明相同之處，第3、4段說的是分歧。
16、答案（1）觀賞距離接近，畫面變大時；（2）先注視白色屏幕30秒，然后再欣賞畫作；（3）從視網(wǎng)膜至視覺皮質之間路徑上的干擾因素增加。
【命題意圖】此題考查“歸納、概括文中信息”的知識，能力層級為C級。
【解析】此題對應語境區(qū)間是文章的第三、四、五段。關鍵在于抓住結論性的句子。另外還要注意句間的邏輯關系（如條件、因果等）。
17、答案 有意義，藝術與科學聯(lián)姻，有助于科學地把握藝術規(guī)律，使審美活動理性化。
沒意義，用 自然科學方法對藝術作品進行分析不是審美，無法解讀作品意蘊。
【命題意圖】此題考查“評價作者的觀點態(tài)度”的知識，能力層級為E級。
【解析】這是一道主觀性、開放性非常強的題目。如果回答“有意義”，思路應該從文中的觀點和作者的態(tài)度出發(fā)來組織答案。如果回答“沒意義”，則要突出藝術是有其內在規(guī)律的，然后做到自圓其說。
——(說明文閱讀理解)“蒙娜麗莎的微笑的科學解釋”閱讀答案,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉載請注明出處。學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
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