易優(yōu)作文網(wǎng)小編今天推薦的是：禿的梧桐閱讀答案。語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
禿的梧桐
閱讀提示:
一棵光禿禿的梧桐，無(wú)枝無(wú)葉，有什么好寫(xiě)的呢?讀讀這篇短文，想想作者是怎樣寫(xiě)這棵禿的梧桐的。這對(duì)你有什么啟發(fā)?
????這株梧桐，怕再也難得活了!
人們走過(guò)禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。
這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩個(gè)給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。
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屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，---一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。
不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕樹(shù)。
誰(shuí)說(shuō)這株梧桐樹(shù)不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。
一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉已斷了三分之二---又是螞蟻干的好事!哦!可惡!
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
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螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個(gè)春天，又整整忙了一個(gè)夏天。
秋天，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹(shù)卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳絮? ——現(xiàn)在它的葉兒已去的差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟的悲嘆。
大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花;牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花。秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
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這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如玉的干，兀立在慘淡斜陽(yáng)中。
---這株梧桐，怕再也不得活了!
人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說(shuō)。
但是，我知道明年還有春天要來(lái)。
明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
但是，我知道有落在土里的桐子。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
可惡( ) 憔悴( ) 沉郁( ) 居然( ) 遮蔽( ) 保存( )
2、選詞填空：
惋 惜 憐惜
(1)小露珠太可愛(ài)了，真讓人( )。
(2)本來(lái)是可以取得好成績(jī)的，可是 …… 唉，真讓人( )。
3、造句：
……仿佛……
……好象……
……猶如……
……好似……
4、用上“!”“?”“、”這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)一段話。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
5、寫(xiě)帶有“如”字的成語(yǔ)：
××如×：
×如××：
如×××：
6、“蔚藍(lán)”“酣飲”等這類(lèi)詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字，在下面的括號(hào)里填上合適的字，使之與這兩個(gè)詞的結(jié)構(gòu)相同。
( )覽 ( )綠 ( )醉 ( )奔
7、寫(xiě)幾句描寫(xiě)春天的詩(shī)句：
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn)?(多項(xiàng)選擇)( )
A：甘于奉獻(xiàn)B：勇于斗爭(zhēng)C：舍己為人D：拾金不昧E：播種希望F：兢兢業(yè)業(yè)
理由：
A：
B：
C：
D：
E：
F：
(以上你認(rèn)為不是的選項(xiàng)可以不寫(xiě)理由)
9、課文寫(xiě)禿的梧桐在秋天里的狀況用了
等植物與它進(jìn)行對(duì)比，這樣寫(xiě)的目的是：( )
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A:貶低其它植物以抬高梧桐樹(shù)的品質(zhì)。
B:用梧桐樹(shù)來(lái)襯托其它植物，說(shuō)明其它植物是多么卑微、可憐。
C:用其它植物在秋天凄涼的樣子來(lái)渲染一種憂傷的氣氛，以此來(lái)反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10、“ 但是，我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：( )
A:梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B:雖然有春風(fēng)，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C:秋天再殘酷,但是梧桐總能在春天復(fù)蘇;螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘,但梧桐也播種了希望.
11、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理?
13、“落在土里的種子”會(huì)想些什么?
《禿的梧桐》 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
可惡(可恨) 憔悴(蒼老) 沉郁(濃郁)
居然(竟然) 遮蔽(遮蓋) 保存(儲(chǔ)存)
2、選詞填空：
惋 惜 憐惜
(1)小露珠太可愛(ài)了，真讓人(憐惜)。
(2)本來(lái)是可以取得好成績(jī)的，可是 …… 唉，真讓人(惋惜)。
3、造句(略)
4、用上“!”“?”“、”這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)一段話。(略)
5、寫(xiě)帶有“如”字的成語(yǔ)：
××如×： 相敬如賓 生不如死 風(fēng)景如畫(huà)疾走如飛等
×如××： 盡如人意 心如刀絞 心如死灰 一如既往
如×××： 如夢(mèng)方醒 如饑似渴 如漆似膠 如癡如醉等
6、“蔚藍(lán)”“酣飲”等這類(lèi)詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字，在下面的括號(hào)里填上合適的字，使之與這兩個(gè)詞的結(jié)構(gòu)相同。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
( 飽 )覽 (碧 )綠 ( 酣 )醉 (飛 )奔
7、寫(xiě)幾句描寫(xiě)春天的詩(shī)句：
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn)?(多項(xiàng)選擇)(ABEF)
A：甘于奉獻(xiàn)B：勇于斗爭(zhēng)C：舍己為人D：拾金不昧E：播種希望F：兢兢業(yè)業(yè)
理由：
A： 它不被損害的時(shí)候，給兩家一美蔭，雨天，可以讓兩家享受雨打桐葉的詩(shī)意。
B： 雖然遭到侵蝕，仍然可以長(zhǎng)出枝葉，形成美蔭。
E： 它將種子播撒在土中。
F： 它同風(fēng)雨和螞蟻的斗爭(zhēng)從春天一直堅(jiān)持到夏天。
(以上你認(rèn)為不是的選項(xiàng)可以不寫(xiě)理由)
9、課文寫(xiě)禿的梧桐在秋天里的狀況用了 老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香連理花和鳳仙花等。等植物與它進(jìn)行對(duì)比，這樣寫(xiě)的目的是：( C )
蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
A:貶低其它植物以抬高梧桐樹(shù)的品質(zhì)。
B:用梧桐樹(shù)來(lái)襯托其它植物，說(shuō)明其它植物是多么卑微、可憐。
C:用其它植物在秋天凄涼的樣子來(lái)渲染一種憂傷的氣氛，以此來(lái)反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10、“ 但是，我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：(C)
A:梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B:雖然有春風(fēng)，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C:秋天再殘酷,但是梧桐總能在春天復(fù)蘇;螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘,但梧桐也播種了希望.
11、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是 前后呼應(yīng)
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理?
生命是偉大的，我們每個(gè)人都應(yīng)該為自己的生命而頑強(qiáng)地奮斗，不要懼怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暫時(shí)不能戰(zhàn)勝它們，也要努力地播種下希望，用自己的精神影響下一代。
13、“落在土里的種子”會(huì)想些什么?
回答要點(diǎn)：親愛(ài)的父輩，您用您的精神鼓舞了我，我會(huì)向您一樣，用最強(qiáng)大的毅力來(lái)捍衛(wèi)自己的生命，相信我，我正在泥土里積蓄力量。我會(huì)變得比您更加強(qiáng)大，我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛。
這篇“禿的梧桐閱讀答案”是由查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
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