奇妙的克隆閱讀答案 ——語文閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、獨立思考的良好習(xí)慣，提高分析問題的能力。說明文學(xué)習(xí)需要扎實的基礎(chǔ)，尤其是說明文的閱讀。完成閱讀題，除了需要講究一定的方法之外，還需要反復(fù)練習(xí)、熟能生巧。今天易優(yōu)作文給大家分享的是“奇妙的克隆閱讀答案”，同學(xué)們可以練一練，祝大家學(xué)習(xí)進步。
奇妙的克隆閱讀答案
一、閱讀語段，回答問題
美國科學(xué)家閉門造人
?、僭诿绹R里蘭州的洛克維里市有一個神秘的機構(gòu)──基因研究院(TIGR)。這是一個專門收集分類研究基因的地方。據(jù)科學(xué)家估計，人類大概有8萬余條基因。這顯然是個很龐大的數(shù)目，但這8萬余條基因中有多少是多余的廢基因呢?剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類就可以“造”出來了嗎?TIGR主席克萊爾·弗拉斯特領(lǐng)導(dǎo)的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。
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②為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有170條是多余的基因。也就是說，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲!“這是多么美妙而又危險的禁區(qū)!我們必須停止實驗。我們必須等待倫理學(xué)家拿出結(jié)論?！盩IGR老板克萊格·文特下令暫停在實驗室制造生命的研究。
?、勰壳耙粋€包括生命生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、律師和倫理學(xué)家等組成的小組對“人造生命”這一命題進行論證。但有一點共識已經(jīng)達成，那就是他們都認為，該項實驗已經(jīng)可以證實，不存在一種創(chuàng)造了生命的神秘的、魔術(shù)般的外力。
?、懿还茉鯓?，一個可怕的前景已擺在人類面前：往試管中加入一條條的基因，最終這些化學(xué)物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。
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1、題目中的“造”字可用一個新近產(chǎn)生的詞來詮釋，這個新詞是 。
2、這篇文章說明的內(nèi)容是 ，說明順序是 ，第②段運用的主要的說明方法是 。
3、第③段畫波浪線句子的含義是什么?
4、從文章內(nèi)容來看，美國科學(xué)家在基因研究方面取得了怎樣的進展?作者對美國科學(xué)家閉門造人持什么態(tài)度?
二、閱讀語段，回答問題
①古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。
②化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。
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?、劾?，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么的寬廣。
1、選文說明的主要內(nèi)容是 。
2、②段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。
3、①段運用的主要的一種說明方法是 ，意在說明 ，這種說明方法的作用是 。
4、③段運用的主要的一種說明方法是 ，意在說明 ，這種說明方法的作用是 。
5、選文運用的說明順序是： 。
6、去掉“在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了”一句中加點的詞語行不行?為什么?
7、試給“化石”下定義。
奇妙的克隆閱讀答案部分：
一、閱讀語段，回答問題
1、克隆
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2、美國科學(xué)家閉門造人(或“美國科學(xué)家創(chuàng)造生命”) 邏輯順序 列數(shù)字
3、人和其他生命不是上帝創(chuàng)造的。
4、在試管中加入一條條有用的基因就可創(chuàng)造出活生生的生命。作者認為利用基因創(chuàng)造生命對人類來說是一個可怕的前景。
二、閱讀語段，回答問題
1、化石及它的作用
2、統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文
3、作詮釋 什么叫化石 說明了化石這一事物的某些特點
4、舉例子 化石的作用 把化石這一事物說得具體、通俗，容易使人接受
5、邏輯順序
6、不行。因為“在特殊的情況下”說明了生物保存下來的前提條件，“某些”說明了只是生物類的一部分。
7、化石就是古代生物的遺體埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。
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