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這節(jié)課我喜歡
　　從一年級(jí)到六年級(jí)，不知有多少節(jié)課，不知學(xué)會(huì)了多少知識(shí)。一串一串的知識(shí)融入我們的大腦。在一節(jié)一節(jié)課堂中，都充滿樂(lè)趣，因?yàn)閷W(xué)到了知識(shí)，讓人回味無(wú)窮。
　　有一節(jié)課，我們舉辦了一個(gè)辯論會(huì)，因?yàn)闀?shū)本中有這個(gè)內(nèi)容，題目是：科技發(fā)展是利大還是弊大？我們組合第四組選擇了“利大”，其余的組全選擇了“弊大”，每一方選擇三人上場(chǎng)。而且，這次辯論會(huì)對(duì)于我們組來(lái)說(shuō)有點(diǎn)突然，我們連一分材料都沒(méi)準(zhǔn)備好，我們很著急，不過(guò)我們派出去的人說(shuō)可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。我們這方選的人都是“天才”，我很贊同被選中的人在講臺(tái)上辯論，區(qū)域的人在臺(tái)下補(bǔ)充或鼓勵(lì)參與者。
　　辯論會(huì)正式開(kāi)始。在講臺(tái)上，上方各派出的三人對(duì)面坐著，裁判員（葉老師）站在中間。對(duì)方胸有成竹的拿著紙稿，大聲的辯談，全班予以了掌聲。待對(duì)方說(shuō)完，我方馬上反擊，我們所勢(shì)單力薄，但卻信心十足。我方說(shuō)完了，全班再次予以掌聲。后面，辯論越來(lái)越激烈，雙方辯手一個(gè)接一個(gè)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，臺(tái)下的掌聲一浪接一浪，裁判員也忙著給每一方加分，不分上下，正道最關(guān)鍵的時(shí)刻，下課鈴卻響了，老師講了一下這節(jié)課的表現(xiàn)，同學(xué)們都興奮不已，都想“霸占”下一節(jié)英語(yǔ)課繼續(xù)辯論會(huì)，當(dāng)然這是不可能的。這次辯論會(huì)雙方平手，我們雖人少，但力量可不小。
　　這節(jié)課，雖不在上課，但也一樣學(xué)到了很多，打開(kāi)了我們和老師之間的心靈之窗，使我們更加貼近彼此。
　　(作文點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采)
　　——作文培訓(xùn)，作文投稿，作文批改，提升閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文