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暖流
　　“轟——”房屋在劇烈的搖晃，像一個(gè)即將要癱倒在地的巨人；大樹(shù)在無(wú)情的叫喊，聲聲都是撕心裂肺的狂叫；大地在隆隆裂開(kāi)一條條巨大的縫，就像一個(gè)魔鬼在哈哈大笑；天空蒼白無(wú)力的目睹著這一切，人、車、路全都被撕卷到地下。瞬間曾經(jīng)繁華的城市被毀滅，只剩下木板和鋼架，那些鮮活的生命哪兒去了？剛才的戀人哪兒去了？過(guò)去美麗的花朵哪兒去了？沒(méi)有了，沒(méi)有了，全都沒(méi)有了，他們被大地冷酷的吞噬走了，就像一只猛虎生吞著野兔，就那樣撕下一塊肉，連皮帶肉毫不留情的享受著。
　　08年的地震你還記得嗎？那些英雄少年你還記得嗎？那些等待救援、冷靜果斷的同學(xué)們你還記得嗎？我記得，我全都記得，他們身上散發(fā)的魅力是我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記的！地震帶來(lái)了太多太多的災(zāi)難，但它同時(shí)也在千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女心中升騰起一股愛(ài)的暖流！ <a href=http://www.zequeka.cn/>小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
　　鏡頭一：
　　災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，綿竹市土門小學(xué)的宋雪作為值周生在檢查午睡，她馬上呼喊：“地震了，大家快跑，快跑?！碑?dāng)她發(fā)現(xiàn)還有兩名同學(xué)熟睡時(shí)，立即沖進(jìn)教室，將他們搖醒。全班唯一沒(méi)有沖出教室的人竟是宋雪，她在生命的最后時(shí)刻將生的希望留給了同學(xué)。災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，那大聲的呼喊就像一股暖流在同學(xué)們心中久久不能揮去，她才是強(qiáng)者！
　　鏡頭二：
　　在等待救援的過(guò)程中，有的同學(xué)強(qiáng)忍著被砸傷的劇痛，向同伴大聲呼喊：“保持冷靜，保持體力，保持堅(jiān)強(qiáng)，保持冷靜?！泵鎸?duì)令人窒息的黑暗，他們冷靜而迅速的判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)，以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝挫折，打開(kāi)一扇希望之窗！他們的堅(jiān)決就像一股暖流傳遞到了每個(gè)受難者心中。
　　鏡頭三：
　　獲救后，一些同學(xué)臉上流露的不是痛苦，而是感恩的微笑。梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)的王彬?yàn)闋I(yíng)救同學(xué)而受傷，但她用天真、美麗的微笑面對(duì)自己的傷痛，面對(duì)自己的殘缺。她用最美的微笑告訴我們生命應(yīng)該在堅(jiān)強(qiáng)中綻放笑容！她的微笑就像一股暖流感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也鼓舞了無(wú)數(shù)人。她，真美！

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　　是啊，地震摧殘了太多太多的生命，毀滅了太多太多的家庭，吞噬了太多太多的笑容，但災(zāi)難無(wú)情人有情，斷垣殘壁下面，不僅有對(duì)脆弱生命下的無(wú)情摧殘，還有對(duì)頑強(qiáng)意志的贊揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)。想到這兒，心中不由的升騰起一股地震之后愛(ài)的暖流。啊！地震，你雖然是災(zāi)難的先鋒，但你更是真情的見(jiàn)證！
　　(作文點(diǎn)評(píng)不會(huì)描寫(xiě)，詳略不當(dāng))
　　——作文培訓(xùn)，作文投稿，作文批改，提升閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。